مسعود پزشکیان در لوح تقدیر خانمها «زرین تاج کیهانی»، «پروین منصوری»، «صدیقه حنطوشزاده»، «انوش برزیگر»، «رویا ستار زاده بادکوبه»، «حسنیه تاجرزاده» و آقایان «احمد خالق نژاد طبری»، «امیرحسین امیرحیدری»، «محمد برزگر جلالی»، «بهروز کاظمی»، «جعفر اصلانی» و «محسن جعفرزاده اصفهانی» که به عنوان نام آور پزشکی ایران نائل آمدهاند، تصریح کرد: پزشکان و متخصصان حوزه سلامت؛ این فرشتگان نجات ابنا بشر در سایه الطاف الهی و با روح بزرگ و بارور خویش، در کمال دلسوزی و با التیامبخشی درد جسم، رنج بیماران را به صحت و آرامش رسانیده و در فراهم نمودن زمینههای رشد، تندرستی و ارتقای نظام سلامت جامعه، نقشی مؤثر و ماندگار از خود بر جای نهادهاند و دستاوردهای علمی و پژوهشی کمنظیر ایشان همواره مایه مباهات و سرافرازی ایران عزیز اسلامی بوده است.
متن لوحهایی اهدایی رئیس جمهور به ۱۲ نام آور پزشکی ایران به شرح زیر است:
بسم الله الرحمن الرحیم
حق حیات نعمت و موهبتی الهی به بشریت بوده و در این میان پزشکان متعهد با فداکاری بیهمتای خود پاسدار حریم سلامت جامعه بهعنوان یکی از ارزشمندترین قواعد حاکم بر مسیر تکاملی انسان میباشند و دستاوردهای علمی و پژوهشی کمنظیر ایشان همواره مایه مباهات و سرافرازی ایران عزیز اسلامی بوده است.
پزشکان و متخصصان حوزه سلامت؛ این فرشتگان نجات ابنای بشر در سایه الطاف الهی و با روح بزرگ و بارور خویش، در کمال دلسوزی و با التیامبخشی درد جسم، رنج بیماران را به صحت و آرامش رسانیده و در فراهم نمودن زمینههای رشد، تندرستی و ارتقای نظام سلامت جامعه، نقشی مؤثر و ماندگار از خود بر جای نهادهاند.
با گرامیداشت یاد و نام شهدای والامقام عرصه سلامت و کادر درمان؛ ضمن ارج نهادن به همت والا و خدمات بیدریغ شما در اعتلای دانش پزشکی و سلامت جامعه، مراتب خرسندی خود را از انتخاب شایسته شما بهعنوان «نامآور پزشکی ایران» صمیمانه ابراز مینمایم.
توفیقات روزافزون سرکار عالی را در مسیر خدمت به حوزه علمی کشور و کاهش آلام دردمندان جامعه از درگاه خداوند حکیم مسئلت دارم.
مسعود پزشکیان
رئیس جمهوری اسلامی ایران
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش از تمدید مهلت مشاهده و تأیید سوابق تحصیلی داوطلبان آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو-معلم و آزمون سراسری تا پایان روز شنبه ۳۱ مرداد خبر داد.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت آموزش و پرورش، عبدالرضا فولادوند رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در پذیرش رشتهمحلهای با آزمون سال ۱۴۰۵، از تمدید مهلت مشاهده، بررسی و تأیید سوابق تحصیلی داوطلبان آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو-معلم و آزمون سراسری تا پایان روز شنبه ۳۱ مردادماه ۱۴۰۵ خبر داد.
وی اظهار کرد: با توجه به تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در پذیرش رشتهمحلهای با آزمون سال ۱۴۰۵، تمامی داوطلبان، اعم از *دانشآموزان پایه دوازدهم و فارغالتحصیلان*، باید نسبت به مشاهده، بررسی و تأیید سوابق تحصیلی خود اقدام کنند.
فولادوند افزود: با توجه به اینکه **برای تمامی شرکتکنندگان در آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ باید نمره کل سابقه تحصیلی تولید شود و تأیید سوابق تحصیلی، پیششرط تولید نمره کل سابقه تحصیلی است*، این فرصت فراهم شده است تا داوطلبانی که تاکنون نسبت به تأیید سوابق تحصیلی خود اقدام نکردهاند، حداکثر تا پایان روز *۳۱ مردادماه ۱۴۰۵* فرآیند مشاهده، بررسی و تأیید سوابق خود را تکمیل کنند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش تأکید کرد:این مهلت برای داوطلبانی که تا این تاریخ سوابق تحصیلی خود را تأیید نکردهاند، فراهم شده است تا با مراجعه به سامانه، سوابق خود را مشاهده و پس از بررسی، نسبت به تأیید آن اقدام کنند.
وی درباره نحوه ورود داوطلبان گفت: داوطلبانی که پیشتر برای شرکت در آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو-معلم یا آزمون سراسری ثبتنام کردهاند، میتوانند از طریق سامانه جامع آزمون سراسری به نشانی my.sanjesh.org وارد سامانه مربوط به مشاهده و تأیید سوابق تحصیلی شوند. پیوند کوتاه کپی شد!
حجتالاسلاموالمسلمین امیرعلی حسنلو، استاد حوزه و مدیر گروه تاریخ و سیره مرکز مطالعات و پاسخگویی به شبهات حوزههای علمیه، یادداشتی با عنوان «تحلیل ساختاری و اخلاقی رهنمودهای امام حسن عسگری(ع)» را در اختیار قرار داده است که متن آن را در ادامه میخوانیم:
در دوران حیات امام حسن عسگری(ع)، جامعه اسلامی با چالشهای بیسابقهای روبرو بود و فشار سیاسی خلافت عباسی، گسترش جریانهای کلامی و فکری انحرافی (مانند غلات، واقفیه و زندیق) و از سوی دیگر، شکافهای اجتماعی و اخلاقی، امانتداریِ رهبری را ایجاب میکرد، رهنمودهای امام در این دوره، صرفا توصیههای اخلاقی فردی نبود، بلکه نوعی «نقشه راه» برای حفظ هویت مذهبی و پایداری ساختار اجتماعی در دوران گذار از حیات مستقیم ائمه به دوران غیبت صغری بود. این متن به بررسی ابعاد مختلف این توصیهها در سه سطح: فردی، اجتماعی و سیاسی-کلامی میپردازد.
رهنمودهای تربیتی و تکامل فردی (تزکیه نفس)
اولین و بنیادیترین لایه از توصیههای امام عسگری (ع)، بر «بازسازی درون» متمرکز است. امام معتقد بودند که اصلاح جامعه بدون اصلاح زیربنای انسانی آن ممکن نیست و توصیههای امام در زمینه تقوا، فراتر از پرهیز از گناه، بر مفهوم «مراقبه» تأکید دارد، امام در بسیاری از احادیث، بر ضرورت آگاهی از حضور خداوند در لحظات خلوت تأکید میورزند. این نوع از خودسازی، هدفش تبدیل شدن به انسانی است که نه از ترس قدرت، بلکه از شهود حقیقت، مسیر حق را برگزیند.
در دوران امام عسگری(ع)، تقابل میان «علم صوری» و «علم نافع» شدت یافته بود، ایشان در توصیههای خود، یادگیری علوم را با مسئولیتپذیری پیوند میزنند و از دیدگاه ایشان، علم بدون عمل، مانعی برای رشد است و عمل بدون علم، گمراهی. این رویکرد، زیربنای ساختن «انسان متخصص و متعهد» است.
رهنمودهای اجتماعی و پیوندهای انسانی (ساختوساز جامعه)
امام عسگری (ع) با نگاهی کلاننگر، بر حفظ انسجام اجتماعی در میان شیعیان و عموم مسلمانان تأکید داشتند. در شرایطی که فشارها میخواست جامعه را متفرق و بیبنیان کند، ایشان دو اصل را برجسته کردند: یکی از تکرارپذیرترین توصیههای امام، تأکید بر «صلهرحم» و حتی صله با غیرخویشاوندان است. از منظر جامعهشناختی، این توصیه در واقع تدوین یک شبکه امنیت اجتماعی است. امام با تأکید بر پیوند میان اعضای جامعه، سعی داشتند از فروپاشی ساختار خانواده و در نتیجه فروپاشی جامعه جلوگیری کنند.
در دوران ایشان، فساد اقتصادی و بیعدالتی در بازار یکی از معضلات بود. امام در توصیههای خود، بر «امانتداری» و «عدالت در معامله» تأکید میورزند. ایشان معتقد بودند که سلامت یک جامعه، در گرو سلامت تراکنشهای مالی میان افراد است. این رهنمودها، نوعی «اخلاق اقتصادی» را تبیین میکنند که در آن سودجویی نباید بر حقالناس مقدم باشد.
رهنمودهای کلامی و سیاسی (حفظ هویت در دوران بحران)
بحرانیترین بخش دوران امام عسگری (ع)، مواجهه با جریانهای انحرافی بود که قصد داشتند مرزهای اعتقادی را مخدوش کنند و امام با استفاده از روشهای استدلالی، شیعیان را برای مقابله با شبهات آماده میکردند. توصیههای ایشان شامل آموزش «استدلال» و «دانش دین» بود تا مؤمنان در برابر موجهای فکری جدید، از پای درنیایند. این امر، در واقع نوعی «آمادگی دفاعی در حوزه اندیشه» بود.
از مهمترین وظایف سیاسی-مذهبی که امام بر عهده شیعیان گذاشتند، تقویت نظام «وکلا» و پیوند با نواب چهارگانه بود. امام با توصیههای خود، شبکه ارتباطی میان امام و جامعه را تقویت کردند تا پس از غیبت، جامعه دچار خلاء رهبری و پراکندگی نشود. ایشان به نوعی، ساختار «نهادینهشده مدیریت شیعه» را در دوران حیات خود تثبیت کردند.
تحلیل سنتهای رفتاری (الگوی زندگی)
رهنمودهای امام تنها در قالب کلمات نبود، بلکه در قالب «رفتار» نیز تجلی داشت. تواضع در عین اقتدار؛ امام با وجود فشار شدید سیاسی، همواره بر سادهزیستی و تواضع تأکید داشتند، اما در عین حال، با صلابت در برابر حق میایستادند. پرهیز از تندروی؛ در مواجهه با مخالفان، ایشان همواره از تندروی و تشنجهای بیمورد که باعث تضعیف جایگاه مذهب میشد، پرهیز میکردند و بر «حلم» (بردباری) تأکید داشتند.
رهنمودهای امام حسن عسگری(ع) فراتر از یک دوره تاریخی خاص، حامل اصول ماندگاری هستند و اگر بخواهیم این توصیهها را برای عصر حاضر بازخوانی کنیم، میتوان به سه محور اصلی اشاره کرد:
۱. انسانسازی: بازگشت به اصلاحات درونی برای حل بحرانهای اخلاقی مدرن.
۲. جامعهسازی: تقویت پیوندهای اجتماعی و اخلاق اقتصادی برای مقابله با فردگرایی افراطی.
۳. اندیشهسازی: ضرورت برخورد علمی و مستدل با شبهات و جریانهای فکری نوظهور.
در نهایت، میراث ایشان، ساختاری از «اعتقاد عملگرا» است؛ اعتقادی که نه تنها در خلوت، بلکه در میدان، در سیاست و در روابط اجتماعی، نمود پیدا میکند و هدف نهایی آن، ایجاد تمدنی است که در آن «دانش»، «اخلاق» و «عدالت» سه رکن اصلی باشند. منبع ايسنا انتهای پیام/
