به گزارش ایسنا، همزمان با روز ملی کارآفرینی و آموزشهای فنیوحرفهای، توجه به آینده آموزشهای مهارتی در شرایطی اهمیت بیشتری پیدا کرده است که هوش مصنوعی و تغییرات سریع بازار کار، نظامهای آموزش فنیوحرفهای را برای بهروزرسانی سریعتر برنامههای آموزشی و مدارک مهارتی تحت فشار قرار دادهاند.
در همین راستا، سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) در گزارشی به بررسی چگونگی تحول آموزشهای فنیوحرفهای با استفاده از هوش مصنوعی پرداخته است. این گزارش بررسی میکند که هوش مصنوعی چگونه میتواند توسعه برنامههای درسی، مدارک آموزشی و استانداردهای شغلی را تغییر دهد.
تغییرات سریع بازار کار که تحت تاثیر دیجیتالی شدن، هوش مصنوعی و گذار به اقتصاد سبز شکل گرفتهاند، فشار فزایندهای بر نظامهای آموزش فنیوحرفهای وارد کردهاند تا برنامههای درسی و مدارک مهارتی را با دفعات بیشتر و کارآمدتر تدوین و بهروزرسانی کنند. اگرچه فرآیندهای توسعه آموزش فنیوحرفهای معمولا مستحکم، مشارکتی و مبتنی بر مشارکت گسترده ذینفعان هستند، اغلب به منابع زیادی نیاز دارند و در هماهنگ شدن با سرعت بالای تغییر نیازهای مهارتی با مشکل مواجه میشوند.
برنامههای درسی و مدارک مهارتی، ستون فقرات آموزشهای فنیوحرفهای را تشکیل میدهند و نیازهای بازار کار را به نتایج یادگیری، برنامههای آموزشی و گواهینامههای مشخص تبدیل میکنند. هرگاه این برنامهها و مدارک با تغییرات بازار کار همگام نباشند یا از نیازهای آن فاصله بگیرند، ناهماهنگی میان مهارتها و مدارک آموزشی تداوم پیدا میکند و به کمبود نیروی ماهر منجر میشود؛ حتی در شرایطی که مدارک همچنان بهعنوان نشانهای قابل اعتماد از شایستگی افراد شناخته شوند.
در چنین شرایطی، هوش مصنوعی فرصتهای نوینی برای پاسخگویی بیشتر، کارآمدتر و مبتنی بر شواهد کردن فرآیند توسعه آموزشهای فنیوحرفهای فراهم میکند. هوش مصنوعی میتواند به شناسایی بهموقع روندها از میان منابع بزرگ و پیچیده داده، ترسیم و مقایسه شایستگیها در استانداردها، مدارک و برنامههای درسی، تسریع فرآیندهای تدوین، بازنگری و اعتبارسنجی فنی و همچنین ساماندهی موثرتر دیدگاههای متنوع ذینفعان کمک کند.
با این حال، ارزش افزوده استفاده از هوش مصنوعی در توسعه آموزشهای فنیوحرفهای، …
