قیمت طلا امروز




 خبرگزاری ایسنا / ۱۴۰۵/۰۵/۰۸

پاسخ «تایمز» به ایسنا: تحریم‌ها مانع حضور دانشگاه‌های ایران در رتبه‌بندی ۲۰۲۶ شد

موسسه بریتانیایی «تایمز هایر اجوکیشن» در پاسخ به پیگیری ایسنا اعلام کرد که الزام به پرداخت حق عضویت و محدودیت‌های ناشی از تحریم‌ها، مانع حضور دانشگاه‌های ایران در رتبه‌بندی «پایداری و تأثیرگذاری» سال ۲۰۲۶ شده است.
 پاسخ «تایمز» به ایسنا: تحریم‌ها مانع حضور دانشگاه‌های ایران در رتبه‌بندی ۲۰۲۶ شد

به گزارش ایسنا، انتشار نتایج رتبه‌بندی «پایداری و تأثیرگذاری» (Sustainability Impact Ratings) سال ۲۰۲۶ مؤسسه «تایمز هایر اجوکیشن» (Times Higher Education) و غیبت نام دانشگاه‌های ایران در این فهرست، خبرساز شد. حذف نام ایران از این رتبه‌بندی، در حالی که دانشگاه‌های کشور در دوره‌های پیشین در آن حضور داشتند، گمانه‌زنی‌هایی را درباره دلایل این اتفاق به دنبال داشت. در همین راستا، ایسنا برای روشن شدن علت این موضوع، آن را از مؤسسه «تایمز هایر اجوکیشن» و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیگیری کرد.

این مؤسسه در پاسخ به پیگیری ایسنا، علت غیبت دانشگاه‌های ایران در رتبه‌بندی «پایداری و تأثیرگذاری» سال ۲۰۲۶ را تشریح و اعلام کرد که به دلیل الزامات مربوط به رعایت تحریم‌های بین‌المللی، امکان مشارکت دانشگاه‌های ایرانی در این رتبه‌بندی وجود نداشته است.

این مؤسسه در پاسخ به پرسش ایسنا اعلام کرد: «مؤسساتی که در کشورها یا حوزه‌های مشمول تحریم‌های بین‌المللی قرار دارند یا با سازمان‌ها و افرادی مرتبط هستند که ممکن است مشمول این تحریم‌ها باشند، تا زمانی که این تحریم‌ها برقرار است، مطابق الزامات مربوط به رعایت قوانین و تحریم‌های بین‌المللی، امکان مشارکت در رتبه‌بندی پایداری و تأثیرگذاری را ندارند.»

تایمز در ادامه تأکید کرده است: «از آنجا که عضویت در شبکه پایداری و تأثیرگذاری (Sustainability Impact Network) مستلزم پرداخت هزینه است، به دلیل تحریم‌ها امکان دریافت پرداخت از ایران وجود ندارد. اگر یک مؤسسه عضو این شبکه نباشد، امکان حضور در رتبه‌بندی پایداری و تأثیرگذاری را نیز نخواهد داشت.»

این مؤسسه همچنین اعلام کرد که این موضوع پیش‌تر به دانشگاه‌های ایرانی که برای حضور در این نظام ارزیابی ابراز علاقه کرده بودند، اطلاع داده شده است.

غیبت دانشگاه‌های ایران در حالی رخ داده است که این دانشگاه‌ها از زمان آغاز انتشار رتبه‌بندی «تأثیرگذاری دانشگاه‌ها» (Impact Rankings) در سال ۲۰۱۹، همواره در این نظام ارزیابی حضور داشتند. در آخرین دوره این رتبه‌بندی در سال ۲۰۲۵، ۳۴ دانشگاه ایرانی در میان ۲ هزار و ۵۲۶ دانشگاه از ۱۳۰ کشور و منطقه جهان ارزیابی شده بودند، اما در نتایج سال ۲۰۲۶ نام هیچ دانشگاه ایرانی دیده نمی‌شود.

بررسی اسناد رسمی تایمز نشان می‌دهد که این مؤسسه امسال تغییرات مهمی در ساختار این نظام ارزیابی اعمال کرده است. امسال رتبه‌بندی «تأثیرگذاری دانشگاه‌ها» با عنوان جدید «رتبه‌بندی پایداری و تأثیرگذاری» منتشر شد و موسسه تایمز تاکید کرده که دانشگاه‌ها برای حضور در آن باید عضو «شبکه پایداری و تأثیرگذاری» شوند.

بر اساس اعلام تایمز؛ دانشگاه‌ها برای عضویت در این شبکه باید حق عضویت سالانه پرداخت کنند. همچنین باید اطلاعات و مستندات خود را در بازه زمانی تعیین‌شده در سامانه تایمز ثبت کنند. در مقررات این شبکه تصریح شده است که در صورت ارسال نشدن اطلاعات یا تکمیل نشدن مستندات، دانشگاه در آن دوره رتبه‌بندی نخواهد شد.

بر اساس مدل جدید؛ حق عضویت سالانه برای دانشگاه‌های کشورهای با درآمد متوسط رو به بالا و کشورهای پردرآمد سه هزار و ۵۰۰ پوند تعیین شده است. این عضویت امکان حضور در رتبه‌بندی و همچنین دسترسی به خدماتی مانند داشبوردهای تحلیلی، گزارش‌های مقایسه‌ای و وبینارهای تخصصی را فراهم می‌کند.

رتبه‌بندی پایداری و تأثیرگذاری، عملکرد دانشگاه‌ها را بر اساس ۱۷ هدف توسعه پایدار سازمان ملل متحد (Sustainable Development Goals - SDGs) ارزیابی می‌کند. برخلاف رتبه‌بندی جهانی دانشگاه‌های تایمز، این نظام تنها بر داده‌های کتاب‌سنجی متکی نیست و دانشگاه‌ها باید اسناد، سیاست‌ها، گزارش‌ها و شواهد مرتبط با فعالیت‌های خود را نیز در سامانه بارگذاری کنند. این اطلاعات در کنار داده‌های پژوهشی استخراج‌شده از پایگاه اسکوپوس (Scopus) مبنای ارزیابی قرار می‌گیرد.

تایمز در پاسخ به ایسنا تأکید کرده که این محدودیت تنها مربوط به رتبه‌بندی پایداری و تأثیرگذاری است و دانشگاه‌های ایرانی همچنان می‌توانند در سایر رتبه‌بندی‌های رایگان تایمز، از جمله «رتبه‌بندی جهانی دانشگاه‌ها» (World University Rankings)، «رتبه‌بندی موضوعی دانشگاه‌ها» (World University Rankings by Subject) و «رتبه‌بندی دانشگاه‌های جوان» (Young University Rankings) شرکت کنند. این رتبه‌بندی‌ها بر اساس داده‌های پژوهشی، اطلاعات سازمانی و شاخص‌های آموزشی و بین‌المللی دانشگاه‌ها انجام می‌شود.

به گزارش ایسنا، تحریم‌های بین‌المللی طی سال‌های گذشته آثار گسترده‌ای بر نظام علم، فناوری و آموزش عالی ایران بر جای گذاشته‌اند. محدودیت در دسترسی به تجهیزات و مواد آزمایشگاهی، دشواری در نقل‌وانتقال‌های مالی برای خرید خدمات و پرداخت حق عضویت نهادهای علمی بین‌المللی، کاهش فرصت‌های همکاری‌های پژوهشی و کاهش حضور پژوهشگران ایرانی در کنفرانس‌های بین‌المللی همگی از جمله مشکلاتی بوده که تحریم‌ها به همراه داشته‌اند.

اکنون الزام به پرداخت حق عضویت برای حضور در «رتبه‌بندی پایداری و تأثیرگذاری» و نبود امکان دریافت این پرداخت از ایران به دلیل الزامات مرتبط با تحریم‌ها، تازه‌ترین نمونه از تأثیر این محدودیت‌ها بر حضور بین‌المللی دانشگاه‌های کشور به شمار می‌رود. این موضوع سبب شده که نام هیچ دانشگاه ایرانی در این نظام رتبه‌بندی دیده نشود.

انتهای پیام



۱ ساعت قبل / خبرگزاری دانشجو

دانشگاه باید در کنار تولید علم، «اعتماد» تولید کند

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، باقری در شصت و نهمین اجلاس معاونان فرهنگی و اجتماعی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور، در سخنانی با موضوع «دانشگاه ایرانی، تاب‌آوری ملی و پیوند اجتماعی»، به تبیین نقش نهاد علم در مواجهه با فشار‌های اقتصادی، اجتماعی و تحولات نسلی پرداخت.

وی در ابتدای سخنان خود با طرح این پرسش اساسی که دانشگاه چگونه می‌تواند به افزایش تاب‌آوری جامعه کمک کند، اظهار کرد: پاسخ به این پرسش نیازمند بازتعریف مأموریت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه است. دانشگاه؛ بخشی از زیرساخت تاب‌آوری کشور

باقری تاب‌آوری را فراتر از توان تحمل بحران دانست و گفت: تاب‌آوری توان یک جامعه برای حفظ کارکردها، اعتماد، ارتباطات و قدرت کنش جمعی در شرایط فشار است. از این منظر، دانشگاه صرفاً یک نهاد آموزشی نیست، بلکه بخشی از زیرساخت اجتماعی تاب‌آوری کشور به شمار می‌رود.

مدیرکل پشتیبانی امور فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم با اشاره به تکثر ذاتی محیط دانشگاه و حضور دانشجویانی با دیدگاه‌ها و سبک‌های زندگی متفاوت، تأکید کرد: در دانشگاه رسالت حوزه فرهنگی ایجاد امکان گفت‌و‌گو، همکاری و تجربه‌های مشترک میان گروه‌های مختلف است. از شمارش برنامه‌ها تا لزوم طراحی «داشبورد سرمایه اجتماعی»

وی با نقد شیوه رایج ارزیابی عملکرد فرهنگی بر اساس تعداد برنامه‌ها و شرکت‌کنندگان، این شاخص‌ها را لازم، اما ناکافی دانست و تصریح کرد: ما در کنار گزارش فعالیت‌های فرهنگی، به یک «داشبورد سرمایه اجتماعی دانشگاه» نیاز داریم. دانشجو؛ از مخاطب برنامه‌ها تا شریک حل مسئله

وی با تأکید بر لزوم تغییر نگاه به دانشجو گفت: باید از نگاه «دانشجو به‌عنوان مخاطب» عبور کنیم و به جای اینکه بپرسیم «برای دانشجویان چه برنامه‌ای برگزار کنیم؟»، بپرسیم «کدام مسئله دانشگاه را می‌توان با مشارکت دانشجویان حل کرد؟». در این الگو، فعالیت فرهنگی از رویدادمحوری به مسئله‌محوری تغییر یافته و دانشجو شریک دانشگاه در حل مسئله می‌شود.

 باقری در پایان تأکید کرد: هر انجمن علمی، کانون و فضای گفت‌و‌گو، فقط یک فعالیت فرهنگی نیست بلکه یک قدم مثبت در شبکه تاب‌آوری ملی است چراکه دانشگاه ایرانی باید علاوه بر تولید علم، «اعتماد» تولید کند؛ علاوه بر آموزش تخصص، «تجربه همکاری» بسازد؛ و توانِ باهم‌بودن و باهم‌حل‌کردن مسئله را در نسل آینده ایران تقویت کند.


۱۲ ساعت قبل / خبرگزاری دانشجو

حجت‌الاسلام رستمی: جریان علمی و دانشگاهی، یکی از محورهای اصلی حمایت‌های امام شهید بود / یکی از دغدغه‌های رهبر شهید، جلوگیری از انحراف دانشگاه از مسیر علم بود + فیلم

به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری دانشجو، حجت الاسلام رستمی رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها در گفتگو با SNNTV گفت: جریان علم و فناوری و بستر اصلی آن یعنی دانشگاه‌ها، همواره مورد توجه و عنایت ویژه امام شهید ما قرار داشت. 

وی افزود: بیشترین دیدارهای ایشان با اقشار مختلف در دوران رهبری، با جامعه علمی، نخبگان و دانشگاهیان کشور انجام شد و ایشان همواره در مسیر حمایت و تقویت جریان علمی کشور گام برداشتند. کد ویدیو دانلود ویدیو فیلم اصلی یکی از دغدغه‌های رهبر شهید، جلوگیری از انحراف دانشگاه از مسیر علم بود

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها اضافه کرد: امسال با اتفاق بزرگی همچون فقدان امام شهیدمان و از سوی دیگر، شش ماه ایستادگی، مقاومت و نقش‌آفرینی ملت ایران در برابر نظام سلطه مواجه هستیم؛ در این شرایط، جریان علمی و دانشگاهی کشور مسئولیتی مهم و تاریخی بر عهده دارد.

وی اظهار کرد: یکی از دغدغه‌های اصلی امام شهید، تلاش دشمن برای خارج کردن دانشگاه از مسیر اصلی علم و پیشرفت بود؛ به‌گونه‌ای که حتی در برخی بحران‌هایی که عده‌ای آن را صرفاً مسئله‌ای امنیتی می‌دانستند، ایشان تأکید داشتند هدف اصلی دشمن، منحرف کردن جریان علمی کشور از مسیر خود است. کد ویدیو دانلود ویدیو فیلم اصلی   آغاز سال تحصیلی، فصل تازه‌ای برای نقش‌آفرینی جریان علمی کشور است / دانشگاه باید پرچمدار پیشرفت علمی و اقتدار ایران بماند

حجت الاسلام رستمی تصریح کرد: آغاز سال تحصیلی جدید باید شاهد حضور پررنگ‌تر جریان دانشجویی، استادان و جامعه علمی کشور با عزمی راسخ‌تر برای ادامه مسیر پیشرفت علمی و برافراشته نگه داشتن پرچم اقتدار ایران باشیم.

وی خاطرنشان کرد: تلاش علمی مضاعف برای قدرت‌بخشی به ایران عزیز، ایران ایستاده و ایران تسلیم‌ناپذیر، رسالت اصلی دانشگاهیان است و دشمن با وجود طراحی‌های مختلف، با آگاهی و بصیرت جامعه علمی کشور ناکام خواهد ماند. کد ویدیو دانلود ویدیو فیلم اصلی


۴۱ ساعت قبل / خبرگزاری دانشجو

اختصاصی| حکم اخراج ۱۳ دانشجوی هتاک اتفاقات اسفند ۱۴۰۴ قطعی شد

به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجو، در جریان اتفاقات بهمن و اسفند ۱۴۰۴ در برخی دانشگاه‌های کشور که هتک حرمت به پرچم مقدس کشورمان صورت گرفت تعدادی از عوامل اصلی این اتفاقات به کمیته انضباطی دانشگاه‌ها معرفی شدند.

براساس شنیده‌های خبرنگار SNNTV احکام دانشجویان معرفی شده پس از بررسی در کمیته انضباطی بدوی در دانشگاه‌ها و کمیته تجدیدنظر وزارت علوم به تایید رسیده است.

بر اساس اطلاع خبرنگار ما از منابع آگاه ۱۳ نفر از دانشجویان هتاک به اخراج از دانشگاه محکوم شدند و حکم این افراد در کمیته انضباطی مرکزی وزارت علوم نهایی شده است که برای اجرای حکم به دانشگاه‌ها اعلام خواهد شد.