استانها
به گزارش خبرگزاری تسنیم از تبریز، مسئله سلامت روان دانشآموزان و شیوع خاموش برخی اختلالات رفتاری در مدارس، از جمله چالشهای خطیر اجتماعی است که غفلت از آن میتواند هزینههای جبرانناپذیری برای آینده کشور به همراه داشته باشد. راهاندازی سامانه «نماد» (نظام مراقبت از آسیبهای اجتماعی دانشآموزان) و خط ملی 1570، نقطه قوتی در حکمرانی آموزشی محسوب میشود که بستر مناسبی برای شناسایی زودهنگام و مداخله بهموقع فراهم کرده است.
با این حال، پاشنه آشیل این طرح، کمبود نیروی متخصص مشاوره در مدارس حاشیه، ضعف پیوند سیستماتیک میان مدرسه و خانواده، و فقدان پایشهای مستمر و اثربخش است. اظهارات اخیر معاون استاندار آذربایجان شرقی نشان میدهد که سیاستگذاران استانی به ضرورت همافزایی دستگاهها و پر کردن این خلأهای ساختاری پی بردهاند؛ رویکردی که اگر از مرحله «تأکید» به «اجرای شبکهای و تأمین اعتبار» برسد، میتواند مدل موفقی از مدیریت بحرانهای روانشناختی نوجوانان را در تبریز و استان رقم بزند.
مرتضی محمدزاده، معاون سیاسی و اجتماعی استاندار آذربایجان شرقی در بازدید میدانی از مرکز مدیریت مشاوره و روانشناختی استان، سامانه «نماد» و مرکز مشاوره تلفنی 1570، روند شناسایی دانشآموزان در معرض خطر و نحوه مداخلات تخصصی مشاوران آموزش و پرورش را مورد ارزیابی دقیق قرار داد.
وی در این نشست تخصصی، با تأکید بر اهمیت استراتژیک شناسایی زودهنگام آسیبهای روانی در مدارس اظهار داشت: مداخلات پیشگیرانه میتواند از بروز بسیاری از بحرانهای اجتماعی و روانی در سنین بالاتر جلوگیری کند؛ این مهم، ضرورت همافزایی هرچه بیشتر میان نظام سلامت و آموزش و پرورش را بیش از پیش آشکار میسازد.
معاون سیاسی و اجتماعی استاندار آذربایجان شرقی اختلالات رفتاری را پدیدهای چندعاملی دانست و تصریح کرد: غربالگری، اصلیترین ابزار ما برای شناسایی عوامل خطر و زمینهساز این اختلالات است. غربالگری سلامت روان باید از یک اقدام مقطعی خارج شده و بهعنوان بخشی جداییناپذیر از نظام حکمرانی سلامت، جایگاه مشخصی در سیاستگذاریهای کلان داشته باشد تا بتوانیم نوع مداخلات روانشناختی را بهدرستی انتخاب و اعمال کنیم.
محمدزاده با اشاره به لزوم آسیبشناسی طرحهای اجرایی …
