استانها
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، مهدی زندیهوکیلی، استاندار مرکزی پیش از ظهر امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش استان، با تأکید بر ضرورت بازنگری در فرایندهای تحولی گفت: طرحهای تحولی باید از نظر محتوایی دقیق باشند. ما باید نسبت به فرایندهای گذشته تجدید نظر کنیم؛ به این معنا که مشخص شود آیا اقدامات پیشین، ناکارآمد بوده یا نیازمند بهبود و ارتقا هستند.
وی با تبیین دو روش در اجرای طرحهای کلان افزود: در یک روش اصولی، ابتدا طرحها به صورت پایلوت اجرا میشوند تا با دریافت بازخوردهای مستمر و بررسی نقاط قوت و ضعف، مدل نهایی برای تسری به سطح گستردهتر آماده شود. اما روش دیگر که متأسفانه گاهی شاهد آن هستیم، نگاهی است که تصور میکند طرح از پیش کامل بوده و نیازی به ارزیابی مجدد ندارد.
زندیهوکیلی با انتقاد ضمنی از رویکرد برخی طرحهای اجرایی تصریح کرد: گاهی اوقات طرحها بهگونهای تدوین میشوند که گویی نیاز به هیچگونه اصلاح و بازخوردی ندارند. گویا طرحهای تحولی ما به محض قانونی شدن، بدون در نظر گرفتن شرایط و نیازهای متفاوت جامعه هدف، باید به صورت دستوری اجرا شوند که این شیوه به دور از واقعیتهای میدانی است.
استاندار مرکزی با اشاره به عدم اطلاع کافی اعضای شورا از جزئیات فنی و محتوایی طرحهای تحولی سند طراز تحول بنیادین آموزش و پرورش اظهار کرد: متأسفانه در این جلسه جزئیات دقیقی از طرح در دست اجرا تشریح نشد و به نظر میرسد بسیاری از اعضای شورا نیز از جزئیات این برنامهها بیاطلاع هستند. برای پیشبرد اهداف، لازم است فرایندها شفافتر شده و طرحها پیش از اجرا، برای اعضای شورا تبیین و تشریح شوند تا با آگاهی کامل نسبت به مسیر پیش رو اقدام کنیم.
وی خواستار خروج از روشهای سنتی و رویکردهای غیرانعطافپذیر شد و بر لزوم تدوین راهبردهای دقیق، متناسب با وضع موجود و آیندهنگرانه تأکید کرد و افزود: مفهوم مدرسه طراز جمهوری اسلامی فراتر از تأمین سختافزار و تجهیزات کامپیوتری است، اگرچه تأمین زیرساختها ضرورت دارد، اما نباید از مؤلفههای اصلی این طرح که شامل محتوای آموزشی، برنامهریزی درسی و روشهای نوین پرورشی است، غفلت کرد.
زندیهوکیلی با اشاره به الزامات قانونی اجرای طرحهای تحولی، تصریح کرد: وقتی طرحی در سطح ملی …
