عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با انتقاد از آییننامه جدید رتبهبندی معلمان، نسبت به کاهش نقش شایستگیهای حرفهای، مهارتهای تخصصی و فعالیتهای آموزشی و پژوهشی در فرآیند ارتقای رتبه هشدار داد و گفت: فلسفه رتبهبندی، تبدیل نظام آموزشی به نظامی مبتنی بر توانمندی و شایستهسالاری بود، نه اینکه صرفاً سابقه خدمت معیار اصلی ارتقا قرار گیرد.







