به گزارش ایرنا، در حال حاضر ۲۶ مرکز آموزش فنی و حرفهای و ۱۳۳ کارگاه فعال در کنار ۲۰۰ آموزشگاه خصوصی در نقاط مختلف استان اردبیل فعالیت دارند و دانشگاه ملی مهارت استان نیز دارای ۲ مرکز پسران و دختران در اردبیل و یک مرکز پسران در خلخال است.
به گفته مسئولان مربوطه فقط در سال گذشته نسبت به آموزش بیش از ۱۴ هزار نفر در قالب ۲ میلیون و ۲۱۰ هزار نفر_ساعت در چهار خوشه صنعت، کشاورزی، خدمات، فرهنگ و هنر در مرکزهای آموزش فنی و حرفهای و ۲ هزار دانشجو در ۳۶ رشته کاردانی و کارشناسی دانشگاه ملی مهارت اقدام شده است.
این در حالی است که بیش از ۱۲۴ هزار نفر دانشآموز در دورههای متوسطه و نزدیک به ۵۰ هزار دانشجو در رشتههای گوناگون دانشگاهی در استان اردبیل مشغول تحصیل هستند و مقایسه ضمنی این آمارها نشان میدهد که سهم آموزشهای مهارتی هر چند نسبت به یک دهه گذشته افزایش یافته است اما هنوز تا رسیدن به نقطه مطلوب فاصله دارد.
باید از یک سو نرخ بیکاری کاهش یابد و از سوی دیگر به سمت اشتغال پایدار حرکت کنیم؛ در این راستا یگانه مسیر، کار روی آموزشهای مهارتی نیروهای انسانی است.
هرچند مسئولان مربوطه سالها قبل به اهمیت موضوع مهارتآموزی به جای مدرکگرایی صرف پی بردند و بر همین اساس نسبت به راهاندازی سازمان آموزش فنی و حرفهای و سپس ایجاد واحدهای دانشگاهی مرتبط اقدام کردند اما در این سالها تغییر آنچنانی در نگرش جامعه ایجاد نشده است.
با وجود مسایل مورد اشاره برای اینکه کشور در چند سال آینده بتواند از نظر تعادل تقاضای کار و ایجاد فرصت شغلی، روی پای خود بایستد، باید از یک سو نرخ بیکاری کاهش یابد و از سوی دیگر به سمت اشتغال پایدار حرکت کنیم؛ در این راستا یگانه مسیر، کار روی آموزشهای مهارتی نیروهای انسانی است.
در این راستا مسئولان سازمان آموزش فنی و حرفهای در دولت چهاردهم اقدامهایی را در دستور کار قرار دادند که از جمله میتوان به اجرای طرح همنوا اشاره داشت که در قالب آن تلاش میشود تا دانشآموزان بتوانند به طور رایگان از ظرفیت و امکانات کارگاههای فنی و حرفهای همجوار مدرسهها استفاده کنند تا شاید علقهای نسبت به آموزشهای مهارتی درونشان ایجاد شود.
روی دیگر این سکه مقوله ترویج در راستای تغییر …
