به گزارش ایرنا، پایان آزمونهای نهایی امسال، بار دیگر موضوع شیوه طراحی سوالها و نحوه ارزیابی دانشآموزان را به یکی از مباحث مورد توجه خانوادهها، دانشآموزان و جامعه فرهنگی در سمنان تبدیل کرد.
افزایش سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشگاهها نیز سبب شده است حساسیت نسبت به این آزمونها بیش از گذشته افزایش یابد.
در چنین شرایطی، تعدادی از خانوادههای دانشآموزان استان سمنان با انتشار نامهای سرگشاده، خواستار بررسی دوباره سطح دشواری برخی آزمونها و اطلاعرسانی شفاف درباره مبانی طراحی سوالها شدند؛ مطالبهای که بیش از آنکه ناظر بر نتیجه آزمون باشد، بر ضرورت حفظ «عدالت آموزشی» و «آرامش روانی دانشآموزان» تاکید دارد.
گفتمانی به سود نظام آموزشی؛ مطالبهگری خانوادهها و پیگیری مدیر استانی
در مقابل، مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان نیز با انتشار پیامی اعلام کرد دغدغههای مطرح شده از سوی خانوادهها را با دقت دنبال میکند و این مطالبات را بدون کموکاست به مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش منتقل خواهد کرد تا در چارچوب مسوولیتهای قانونی مورد بررسی قرار گیرد.
از آنجا که آزمونهای نهایی به صورت کشوری برگزار میشود، قضاوت درباره استاندارد بودن سوالها و نحوه ارزیابی، در نهایت، بر عهده مراجع تخصصی وزارت آموزش و پرورش است؛ با این حال، مطالبهگری خانوادهها و پیگیری مدیران استانی را باید بخشی از فرآیند تعامل میان جامعه و نظام آموزشی برای ارتقای کیفیت سنجش به شمار آورد. دغدغه خانوادهها: شرایط کشور کاش در طراحی «آزمونهای نهایی» میگنجید
جمعی از والدین دانشآموزان پایههای یازدهم و دوازدهم استان سمنان در نامه سرگشاده خود، ضمن قدردانی از تلاشهای مجموعه آموزش و پرورش، اعلام کردند سال تحصیلی جاری به دلیل شرایط خاص کشور و برگزاری بخشی از آموزشها به صورت غیرحضوری، با محدودیتهایی همراه بوده و انتظار میرفت این شرایط در طراحی آزمونهای نهایی مورد توجه قرار گیرد.
آنان با اشاره به بازخوردهای دانشآموزان و برخی فرهنگیان، معتقدند دشواری بعضی آزمونها موجب افزایش استرس و فشار روانی بر دانشآموزان شده است و انعکاس رسمی این مطالبه به وزارت آموزش و پرورش، بررسی کارشناسی دلایل تعیین سطح دشواری آزمونها و اطلاعرسانی شفاف درباره نتایج …
