به گزارش ایسنا، حسین سیمایی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در نشست هماندیشی و بررسی موضوعات آموزش عالی که با حضور اعضای کمیسیون کشاورزی، آب و منابع طبیعی مجلس شورای اسلامی برگزار شد، با قدردانی از فضای این نشست، اظهار کرد: این جلسه، یک جلسه کاری بود؛ چراکه بدون پرداختن به مباحث جانبی و تعارفات، بهصورت مستقیم به مسائل اصلی پرداخته شد.
وی با اشاره به جمعبندی مباحث مطرحشده، گفت: موضوعات این جلسه را میتوان در سه حوزه آموزش، اشتغال و فناوری تقسیمبندی کرد. نوشته های مشابه مهران رجبی: برای گرفتن دیپلم روزی ده کیلومتر راه میرفتم 1400/10/01 رونمایی کره ی شمالی از موشکی که میتواند امریکا را با خاک یکسان کند + عکس 1399/06/31
وزیر علوم با بیان اینکه آموزش در کشور هنوز مهارتی نشده است، افزود: ماده 23 قانون بهرهوری تاکنون بهطور کامل اجرا نشده و اگر اجرای آن امکانپذیر نیست، باید اصلاح شود. از اینرو لازم است بررسی دقیقی درباره چالشهای اجرای این ماده و راهکارهای عملیاتی آن انجام و پیشنهادهای لازم از طریق دولت ارائه شود.
سیمایی ادامه داد: در حوزه اشتغال، مسئولیت وزارت علوم تربیت نیروی اشتغالپذیر است؛ یعنی باید دانشجویانی تربیت شوند که پس از فارغالتحصیلی، توانایی فعالیت در بازار کار را داشته باشند. اما ایجاد اشتغال و بهکارگیری فارغالتحصیلان، به بازار کار و ظرفیتهای آن بستگی دارد.
وی سومین محور را حوزه فناوری و ارتباط با صنعت عنوان کرد و با اشاره به آمار ارائهشده در این نشست، گفت: آمار موجود رضایتبخش نیست و تنها 8 درصد از شرکتهای دانشبنیان در حوزه کشاورزی فعالیت میکنند.
وزیر علوم با تأکید بر ضرورت حمایت از شرکتهای فناور، اظهار کرد: منابع در کشور وجود دارد، اما در اختیار وزارت علوم نیست و دستگاههایی که این منابع را در اختیار دارند، باید آنها را برای حمایت از فناوران به میدان بیاورند.
سیمایی با اشاره به بازدیدهای خود از پارکهای علم و فناوری، گفت: در این مراکز با جوانان مستعدی روبهرو میشویم که یک یا دو سال برای تبدیل ایده خود به محصول تلاش کردهاند، …
