مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، نحوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تربیتی دورههای تحصیلی و برنامه آزمونهای پایه دوازدهم در شهریورماه ۱۴۰۵ را اعلام کرد.
به نقل از مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، در راستای هدف عملیاتی ۱۹ از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به منظور اجرای راهکار ایجاد ساز و کارهای قانونی و ساختار مناسب برای سنجش و ارزشیابی عملکرد نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی، نحوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تربیتی دورههای تحصیلی و برنامه آزمونهای پایه دوازدهم در شهریورماه ۱۴۰۵ را اعلام کرد.
متن کامل را از اینجا ببینید.
منبع: ایسنا
علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش در پیامی از مشارکت فعال اعضای شورای معاونان، رؤسا، معاونین و مدیران کل، مشاورین معاونت ها، سازمانها و مراکز ستادی، رؤسای دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، مدیران کل آموزش و پرورش استانها، مدیران کل نوسازی مدارس سراسر کشور و مدیران کل کانونهای پرورش فکری کودکان و نوجوانان سراسر کشور و رؤسای مناطق، نواحی و شهرستانهای سراسر کشور و همه همکارانی که در این اجلاس حضور داشتند، قدردانی کرد.
متن این پیام به شرح زیر است:
با سلام و احترام
اکنون که سی و نهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش سراسر کشور با شعار «حماسه همدلی برای ایران؛ برای مدرسه» با رویکرد ارتقای کیفیت؛ عدالت و هویت؛ با مشارکت و حضور مؤثر مسئولان بلند مرتبه کشور با موفقیت در دستیابی به گفتمان مشترک و همافزایی و همدلی میان مسئولان آموزش و پرورش سراسر کشور از صف تا ستاد برگزار شد؛ از مسؤولیتپذیری، تعهد شایسته در برنامهریزی، سازماندهی و هماهنگی در بسیج ظرفیتها و امکانات موجود بهمنظور اجرای مطلوب این رویداد مهم فرهنگی- تربیتی، صمیمانه سپاسگزاری و قدردانی مینمایم.
سلامت و توفیق روزافزون همه همکاران را در مسیر رشد و بالندگی نظام تعلیم و تربیت کشور با تأسی از منویات مقام معظم رهبری (مدظّلهالعالی) و سیاستهای دولت چهاردهم از حضرت حق تعالی مسألت مینمایم.
انتهای پیام/
علیرضا کاظمی در حاشیه گردهمایی «امین ایران» در مشهد و در پاسخ به پرسش خبرنگار شهرآرانیوز درباره انعکاس اندیشههای رهبر شهید در کتابهای درسی سال تحصیلی آینده اظهار کرد: از همان لحظه شهادت آقا، کارگروه ویژهای در وزارت آموزش و پرورش تشکیل شد و بخشهایی از کتابهای درسی که امکان اصلاح داشت، به این موضوع اختصاص یافت.
وی افزود: کار عمیقتر، تدوین مکتب و سیره رهبر شهید و جانمایی آن در کتابهای درسی است که نیازمند زمان و طراحی دقیق است و این مسیر را بهصورت جدی دنبال میکنیم.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه دانشآموزان در سال تحصیلی آینده شاهد این تغییرات خواهند بود، گفت: «قطعاً از تمام ظرفیتهای فوقبرنامه و دیگر امکانات آموزش و پرورش استفاده خواهیم کرد تا نسبت نظام تعلیم و تربیت با این فصل جدید انقلاب بهدرستی تعریف شود.» رهبر شهید؛ اسطورهای ماندگار در تاریخ اسلام و ایران
کاظمی با اشاره به برگزاری گردهمایی «امین ایران ۴» همزمان با چهلمین روز تدفین رهبر شهید، این شخصیت را «اسطورهای ماندگار در تاریخ اسلام پس از ائمه معصومین (ع) و تاریخ جمهوری اسلامی ایران» توصیف کرد و گفت: شخصیتی جامعالاطراف بود که در همه ابعاد علمی، عرفانی، فرهنگی، اجتماعی، مدیریتی و سیاسی در اوج قرار داشت.
وی ایمان و توکل بینظیر به خداوند را نخستین ویژگی برجسته رهبر شهید دانست و افزود: همین باور عمیق، عزتمندی، استقلال، ظلمستیزی و استکبارستیزی را در وجود ایشان نهادینه کرده بود. امیدآفرینی در سختترین بحرانها
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: یکی از مهمترین درسهای رهبر شهید برای مدیران کشور، امیدآفرینی بود؛ در سختترین بحرانها و شرایطی که دشمن لحظهشماری میکرد، ایشان همواره قلهها را نشان میداد و با آرامش و اتکا به ایمان، امید را در جامعه زنده نگه میداشت.
در ادامه حتما بخوانید نقش رهبر شهید انقلاب در ترویج ادبیات مقاومت
کاظمی همچنین وحدتآفرینی را از دیگر ویژگیهای محوری رهبر شهید برشمرد و گفت: ایشان همواره رمز پیروزی ملت ایران را در وحدت و همدلی میدید و در همه دیدارها و مواجهه با چالشهای داخلی و خارجی، بر انسجام ملی تأکید داشت.
وی در پایان خاطرنشان کرد: رهبر شهید در کنار همه ویژگیهای علمی و مدیریتی، اعتقاد عجیبی به مردم داشت و تکیه بر مردم را یکی از ستونهای اصلی اداره کشور میدانست؛ الگویی که باید در نظام تعلیم و تربیت نیز به نسل جدید منتقل شود.
