زهره تیژه در گفتوگو با ایسنا با اشاره به اهمیت جایگاه راهبران آموزشی در ارتقای کیفیت یاددهی ـ یادگیری اظهار کرد: در این فرایند، با مشارکت شهرستانها و مناطق، نیروهای واجد شرایط بر اساس مجموعهای از شاخصهای حرفهای از جمله توانایی هدایت و پشتیبانی آموزشی معلمان، تعهد سازمانی، کارگروهی و تعامل بینفردی، آشنایی با سیاستها و برنامههای آموزش ابتدایی، توانایی مستندسازی و پیگیری امور، قدرت حل مسئله، انعطافپذیری و انگیزه برای پذیرش مسئولیت راهبری شناسایی و معرفی شدهاند.
وی خاطرنشان کرد: در مرحله فعلی، ۱۵ نفر از همکاران شهرستانها و مناطقی که دارای نیاز به راهبر آموزشی دارند برای طی مراحل ارزیابی معرفی شدهاند که با توجه به رویکرد انتخاب شایستهمحور، افراد معرفیشده دو برابر ظرفیت مورد نیاز هستند و در نهایت ۷ راهبر آموزشی برای شهرستانهای چوار، ایوان، آبدانان، بدره و چرداول انتخاب خواهند شد. …
