سید اردشیر رشیدی آلهاشم ۱۸ مرداد در تشریح نظام مسائل آموزش و پرورش اظهار کرد: آموزش و پرورش یکی از نیازهای اساسی و کلان کشور است و اگر زیرساختها و الزامات مورد نیاز آن فراهم نشود، نمیتوان انتظار داشت خروجی مطلوبی از نظام تعلیم و تربیت کشور حاصل شود.
وی افزود: موضوع فضای آموزشی، تأمین نیروی انسانی شایسته، زمان و فرصت آموزشی، محتوای آموزشی و روشها و راهکارهای آموزشی از جمله مسائل اساسی آموزش و پرورش است که باید در قالب یک نظام مسائل مشخص، مورد توجه و اولویتبندی قرار گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل ادامه داد: مسائل آموزش و پرورش تنها به آموزش محدود نمیشود و مسائل تربیتی و پرورشی نیز باید همزمان مورد توجه قرار گیرد؛ چراکه تعلیم و تربیت یک فرآیند یکبعدی نیست و در کنار آموزش، تربیت و پرورش دانشآموزان نیز اهمیت ویژهای دارد.
رشیدی آلهاشم با اشاره به اولویتهای دولت چهاردهم در حوزه آموزش و پرورش گفت: توسعه عدالت در فضاهای آموزشی، ارتقای کیفیت آموزشی، توانمندسازی نیروهای انسانی و نحوه بهکارگیری نیروی انسانی از جمله اولویتهای مهم این حوزه است و اگر اصلاحات اساسی در آموزش و پرورش انجام نشود، نمیتوان انتظار دستیابی به نتایج مطلوب را داشت.
سرانه فضای آموزشی اردبیل همچنان پایینتر از میانگین کشور
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل با اشاره به وضعیت فضاهای آموزشی استان اظهار کرد: ممکن است در برخی مناطق، بهویژه مرکز استان، تراکم دانشآموزی و کمبود فضای آموزشی بیشتر احساس شود، اما وضعیت سرانه فضای آموزشی باید در کلیت استان مورد بررسی قرار گیرد.
وی افزود: سرانه فضای آموزشی استان اردبیل حدود ۵.۳۳ مترمربع است، در حالی که میانگین کشوری حدود ۵.۵۹ مترمربع اعلام شده و در برنامه هفتم توسعه نیز هدفگذاری شده است که این میزان تا پایان برنامه به ۶.۱ مترمربع برسد.
رشیدی آلهاشم ادامه داد: برای رسیدن به این هدف، پروژههای متعددی در حوزه فضاهای آموزشی استان تعریف شده است و در مجموع نزدیک به ۲۰۰ تا ۲۳۰ پروژه در این حوزه در دستور کار قرار گرفته است.
وی گفت: در حال حاضر ۹۸ پروژه آموزشی در استان در دست اجراست که با بهرهبرداری از آنها تا پایان شهریورماه، حدود ۳۵۲ کلاس درس به ظرفیت فضاهای آموزشی استان افزوده خواهد شد و روند اجرای پروژهها نیز ادامه خواهد داشت.
مشارکت خیران و مسئولیت اجتماعی در مدرسهسازی
رشیدی آلهاشم با قدردانی از مشارکت خیران و مجموعههای مختلف در توسعه فضاهای آموزشی استان اظهار کرد: مشارکتهای مردمی و مسئولیتهای اجتماعی نقش مهمی در اجرای پروژههای آموزشی داشته و ظرفیتهای استان در این زمینه باید بیش از گذشته مورد استفاده قرار گیرد.
وی افزود: پروژههای مختلفی با مشارکت خیران و مجموعههای اقتصادی در استان در حال اجراست و این مشارکتها از ظرفیتهای ارزشمند اردبیل برای توسعه فضاهای آموزشی محسوب میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل با اشاره به حمایت مدیریت استان از پروژههای آموزشی گفت: استاندار اردبیل، معاونت عمرانی و مدیران دستگاههای مرتبط بهصورت مستمر موضوع توسعه فضاهای آموزشی را پیگیری میکنند و جلسات مربوط به این حوزه بهصورت هفتگی و در برخی مواقع روزانه برگزار میشود.
وی اضافه کرد: بسیاری از مشکلات پروژههای آموزشی استان با پیگیریهای انجامشده برطرف شده و روند اجرای طرحهای توسعه فضاهای آموزشی با جدیت در حال ادامه است.
کیفیت نیروی انسانی؛ دومین محور مهم آموزش و پرورش
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل در ادامه با اشاره به اهمیت نیروی انسانی در نظام تعلیم و تربیت گفت: در کنار توسعه فضای آموزشی، تأمین نیروی انسانی کیفی نیز از مسائل مهم آموزش و پرورش است و باید در جذب و تربیت معلمان، کیفیت نیروهای ورودی به این مجموعه مورد توجه جدی قرار گیرد.
وی افزود: دانشگاه فرهنگیان یکی از مسیرهای مهم برای تأمین نیروی انسانی جوان و توانمند است و باید نیروهایی تربیت شوند که علاوه بر دانش تخصصی، از مهارتهای حرفهای، خلاقیت و سواد دیجیتال برخوردار باشند.
رشیدی آلهاشم با اشاره به شیوههای جذب معلم گفت: در کنار استخدامهای موجود از جمله استخدام از طریق ماده ۲۸، باید کیفیت نیروهای ورودی به آموزش و پرورش نیز مورد توجه قرار گیرد؛ چراکه صرف تأمین نیروی انسانی نمیتواند پاسخگوی نیازهای نظام تعلیم و تربیت باشد.
وی ادامه داد: معلم باید از مهارتهای لازم برای آموزش، تربیت و پرورش دانشآموزان برخوردار باشد و نمیتوان بدون توجه کافی به شاخصهای حرفهای و دورههای تربیت معلم، صرفاً به دلیل کمبود نیرو، افراد را وارد فرآیند آموزش کرد.
ارتقای کیفیت آموزشی با توانمندسازی معلمان
رشیدی آلهاشم با اشاره به سیاستهای دولت در زمینه ارتقای کیفیت آموزشی اظهار کرد: با تقویت فرآیند تربیت معلم و برگزاری دورههای توانمندسازی و ارتقای مهارتهای حرفهای معلمان، باید کیفیت آموزش در مدارس افزایش یابد.
وی خاطرنشان کرد: خانوادهها فرزندان خود را به آموزش و پرورش میسپارند و انتظار دارند علاوه بر مسائل آموزشی، موضوعات تربیتی و پرورشی نیز مورد توجه قرار گیرد؛ بنابراین ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش مهارتهای حرفهای معلمان از اولویتهای اساسی آموزش و پرورش است.
زمان آموزشی و محتوای درسی نیازمند بازنگری
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل همچنین زمان و فرصت آموزشی را یکی دیگر از مسائل مهم آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: در نظامهای آموزشی مختلف، زمان اختصاصیافته به آموزش و نحوه مدیریت آن از اهمیت ویژهای برخوردار است و باید به گونهای برنامهریزی شود که بیشترین بهرهوری آموزشی را به همراه داشته باشد.
وی افزود: بخشی از دغدغهها و اعتراضهای اولیا نیز به نحوه استفاده از زمان آموزشی و برنامهریزیهای مربوط به آن بازمیگردد و لازم است این موضوع با دقت بیشتری مورد توجه قرار گیرد.
رشیدی آلهاشم با اشاره به اهمیت محتوای آموزشی گفت: در زمینه محتوای آموزشی نیز اقدامات و تغییراتی در حال انجام است و متناسبسازی محتوا با شرایط سنی و نیازهای دانشآموزان باید مورد توجه قرار گیرد.
وی ادامه داد: تغییرات انجامشده در محتوای آموزشی پایه اول میتواند گام مثبتی در این زمینه باشد و تلاش شده است محتوای کتابهای درسی متناسبتر با شرایط سنی و نیازهای آموزشی دانشآموزان تدوین شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل بیان کرد: سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی و مجموعههای مرتبط با تألیف کتابهای درسی، تغییرات محتوایی را از پایه اول آغاز کردهاند و امیدواریم در سال آینده این روند در پایههای بعدی نیز ادامه پیدا کند.
ضرورت تأمین اعتبار مدارس شبانهروزی
رشیدی آلهاشم در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به هزینههای مدارس شبانهروزی اظهار کرد: این مدارس به دلیل شرایط خاص خود، هزینههای بیشتری را به آموزش و پرورش تحمیل میکنند و صرفاً تأمین هزینههای آموزشی در آنها کافی نیست.
وی افزود: در مدارس شبانهروزی علاوه بر مسائل آموزشی، موضوعاتی همچون تغذیه، نگهداری، مسائل بهداشتی و سایر هزینههای جاری وجود دارد و باید منابع مالی لازم برای اداره این مدارس بهصورت مستمر تأمین شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل با اشاره به حمایتهای دولت در این زمینه گفت: دولت و مجموعه دستگاههای اجرایی در حد توان برای ارائه خدمات به مردم تلاش میکنند و تأمین هزینههای مدارس شبانهروزی نیز بخشی از همین مسئولیت است.
وی ادامه داد: بخشی از اعتبارات و کمکهای اختصاصیافته برای اداره مدارس شبانهروزی صرف تأمین هزینههای جاری این مدارس میشود و این حمایتها برای استمرار فعالیت آنها ضروری است.
رشیدی آلهاشم خاطرنشان کرد: با توجه به شرایط خاص دانشآموزان مدارس شبانهروزی، تأمین اعتبار مورد نیاز این مراکز باید مورد توجه جدی قرار گیرد تا دانشآموزان از خدمات آموزشی، رفاهی و بهداشتی مناسب برخوردار باشند.
انتهای پیام
