سمیهسادات ابراهیمی در گفتوگو با ایسنا، درباره برنامههای جدید این معاونت اظهار کرد: غربالگری روانشناختی که در سالهای گذشته با عنوان غربالگری آسیبهای روانشناختی انجام میشد، امسال با یک شیفت پارادایمی به سمت غربالگری سرمایههای روانشناختی پیش رفته است. به این معنا که اگر در سالهای گذشته اضطراب و افسردگی دانشآموزان را با هدف مداخله مؤثر و بههنگام شناسایی و غربال میکردیم، امسال طبق غربالگری که در دستورالعمل ثبتنام نیز آمده است، سرمایههای روانشناختی دانشآموزان را هم میسنجیم.
وی افزود: باور دانشآموز به خود و دیگران، تابآوری، خودآگاهی، ادراک حمایت از خانواده، ادراک حمایت از مدرسه، صبر و توانایی حل مسئله از جمله مؤلفههایی است که مورد سنجش قرار میگیرد. پس از آن، به والدین کارنامه ارائه میدهیم تا از وضعیت سرمایههای روانشناختی فرزند خود مطلع شوند؛ برای مثال بدانند خودآگاهی فرزندشان در سطح مطلوبی قرار دارد یا در زمینه تابآوری نیاز به ارتقا دارد و یا ادراک حمایت او از خانواده پایین است و باید برای بهبود آن اقداماتی انجام شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: علاوه بر کارنامه، یک توصیهنامه نیز در اختیار والدین قرار میدهیم تا بدانند برای ارتقای خودآگاهی، ادراک حمایت از خانواده، صبر و تابآوری فرزندشان چه اقداماتی میتوانند انجام دهند. همچنین یک توصیهنامه برای خود دانشآموز و یک توصیهنامه نیز برای مدرسه ارائه میشود تا هرکدام بر اساس نتایج بهدستآمده، نسبت به وضعیت دانشآموز آگاهی پیدا کنند و اقدامات لازم را انجام دهند.
ابراهیمی با اشاره به موضوع ترویج نظام استعدادیابی گفت: این موضوع از برنامه پنجم توسعه به عنوان یکی از مأموریتها و وظایف آموزش و پرورش تعیین شده بود، اما تاکنون اجرایی نشده بود. با حمایت وزیر آموزش و پرورش موفق شدیم نظام استعدادیابی …
