به گزارش خبرنگار مهر، سالار قاسمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، در جلسه ستاد هماهنگی و پیگیری مناسبسازی کشور، با اشاره به رویکردهای جدید آموزش و پرورش استثنایی اظهار کرد: حکمرانی مشارکتی، حکمرانی دادهمحور، عدالت آموزشی، مناسبسازی و تابآوری آموزشی از رویکردهای مورد توجه در آموزش و پرورش استثنایی مدرن است و موضوع توانبخشی دانشآموزان نیز در همین چارچوب دنبال میشود.
وی افزود: اصلیترین راهبرد وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش و پرورش استثنایی، آموزش فراگیر یا «اینکلوژن» است. آموزش فراگیر با هدف تحقق عدالت، کیفیت و پوشش آموزشی دنبال میشود و در کنار آن، ارتقای مهارتهای اجتماعی، افزایش تابآوری، زیست بهتر و زندگی اجتماعی دانشآموزان نیز مورد توجه قرار دارد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به وضعیت دانشآموزان در شبکه تلفیقی فراگیر گفت: در حال حاضر۱۷ هزار و ۶۹۳ دانشآموز در شبکه تلفیقی فراگیر تحصیل میکنند.
قاسمی ادامه داد: با توجه به اینکه حدود ۱۰۰ هزار مدرسه در کشور داریم، حدود ۱۰ درصد مدارس درگیر آموزش دانشآموزان فراگیر هستند و دانشآموزان دارای نیازهای ویژه در این مدارس پذیرا تحصیل میکنند.
وی افزود: برای حدود ۱۰ هزار مدرسه، مدارس استثنایی به عنوان پشتیبان فعالیت میکنند و از این مدارس بازدید میشود تا مشخص شود در مدرسه فراگیر، شرایط مناسبسازی برای دانشآموز دارای نیاز ویژه فراهم شده است یا خیر و معلم فراگیر چه اقداماتی انجام میدهد.
قاسمی گفت: امسال برای نخستینبار با همکاری وزیر آموزش و پرورش، دو ساعت آموزش فراگیر به چهار ساعت افزایش پیدا کرد تا معلمان زمان بیشتری برای ارائه خدمات به دانشآموزان دارای نیازهای ویژه داشته باشند.
اجرای هفت فعالیت در حوزه مناسبسازی
وی با اشاره به اقدامات وزارت آموزش و پرورش در حوزه مناسبسازی اظهار کرد: در بحث مناسبسازی، هفت فعالیت را دنبال کردهایم که این فعالیتها در حوزه قوانین، محتوا، معلمان، فضا، کتابها و منابع، ارائه خدمات در زمینه ارزیابی عادلانه، اختصاص معلم رابط و همکاریهای بینبخشی انجام شده است. …
