به گزارش ایلنا، فرشاد ابراهیمپور عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، درباره منتفی شدن موضوع انحلال دانشگاه پیام نور، گفت: به نظر من باید میان «منتفی شدن انحلال» و «تغییر رویکرد نسبت به پیام نور» تفکیک قائل شد. آنچه امروز اهمیت دارد این است که پیام نور از مرحله دفاع از موجودیت خود عبور کند و وارد مرحله بازتعریف مأموریت و ارتقای جایگاه خود در نقشه آموزش عالی کشور شود. به اعتقاد بنده پیام نور نباید با منطق «حفظ وضع موجود» اداره شود. این دانشگاه زمانی یک نوآوری بزرگ در آموزش عالی ایران بود؛ دانشگاهی که آموزش را از محدودیت جغرافیا و زمان آزاد کرد و امکان دسترسی بخش بزرگی از جامعه، بهویژه در مناطق کمتر برخوردار، به آموزش عالی را فراهم آورد. امروز نیز همان فلسفه باید با فناوریهای نسل جدید بازآفرینی شود. اگر در گذشته پیام نور نماد آموزش از راه دور بود، امروز باید نماد دانشگاه هوشمند، آموزش ترکیبی، یادگیری مادامالعمر و آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی باشد. ضرورت تعریف مأموریت روشن و شاخصهای ارزیابی
نماینده مردم ایذه، باغملک، صیدون و دزپارت در مجلس دوازدهم در ادامه تصریح کرد: نشانه واقعی تغییر سیاست، صرفاً اعلام «عدم انحلال» نیست؛ نشانه اصلی آن زمانی است که برای پیام نور مأموریت روشن، برنامه تحول، منابع متناسب و شاخصهای ارزیابی مشخص تعریف شود.
مأموریتهای نسل چهارم دانشگاهها؛ تبدیل پیام نور به شبکه ملی یادگیری و مهارت
عضو هیات رییسه مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه در صورت ماندگاری پیام نور باید ماموریت آن هم تغییر کند، یادآور شد: سوال امروز دیگر «پیام نور بماند یا نماند؟» نیست؛ بلکه باید از چنین زاویه ای دید این دانشگاه برای چه آیندهای باید بماند؟ به اعتقاد بنده پیام نور باید به سمت مأموریتهای نسل سوم و چهارم دانشگاهها حرکت کند؛ یعنی دانشگاهی که صرفاً تولید کننده مدرک نیست، بلکه تولید کننده مهارت، دانش، فناوری، سرمایه انسانی و یادگیری مستمر است.
رئیس فراکسیون دانشگاهیان، آموزش عالی و آیندهپژوهی در مجلس با بیان اینکه مأموریت جدید پیام نور میتواند بر چند محور استوار باشد؛ ادامه داد: رهبری آموزش ترکیبی و دیجیتال در کشور؛ توسعه آموزش عالی در مناطق محروم و کمبرخوردار؛ یادگیری مادامالعمر و آموزش …
