به گزارش ایرنا، ابراهیم صالحی عمران روز شنبه در گزارشی به خبرنگاران با بیان اینکه خروجی این طرح به ۳۱ سند استانی در بیش از ۴ هزار صفحه منتهی شده است افزود: هدف اصلی این سند، پیونددادن آموزشهای مهارتی با نیازهای واقعی، ظرفیتهای اقتصادی و ویژگیهای جغرافیایی هر منطقه است تا نظام مهارتآموزی از حالت عرضهمحور خارج شده و به سمت تقاضامحوری حرکت کند.
وی با اشاره به ظرفیتهای متنوع مازندران در حوزههای صنعت، کشاورزی، خدمات و گردشگری گفت: برنامهریزی مهارتی باید متناسب با ویژگیهای بومی هر استان باشد و نمیتوان برای همه مناطق نسخهای یکسان پیچید. این سند میتواند مبنایی برای شناسایی رشتهها، دورهها، ظرفیتهای آموزشی، فضای مورد نیاز و نیروی انسانی لازم در استان باشد.
رییس دانشگاه مازندران با تاکید بر اینکه این سند نباید به یک متن ثابت و کتابخانهای محدود شود، افزود: تحولات اقتصادی و فناورانه بهسرعت در حال تغییر است و به همین دلیل، سند مهارت نیز باید بهصورت مستمر بازنگری و بهروزرسانی شود.
وی همچنین با قدردانی از همکاری سازمان آموزش فنی و حرفهای کشور و استان گفت: ارزش واقعی این سند، زمانی محقق میشود که از مرحله پژوهش فراتر رفته و وارد فاز اجرا شود.
این مقام مسوول تصریح کرد: اجرای این طرح گامی مؤثر در راستای تعمیق ارتباط دانشگاه و صنعت، توسعه پژوهشهای مساله محور، افزایش مشارکت اعضای هیئت علمی در حل مسائل بخش تولید و بهرهگیری حداکثری از ظرفیتهای علمی دانشگاه مازندران در پاسخگویی به نیازهای فناورانه صنایع استان به شمار میرود.
در این دانشگاه ۱۲ هزار دانشجو در حال تحصل هستند که از این تعداد ۷۳ درصد روزانه و ۳۶ درصد نوبت دوم به همراه یک درصد دانشجوی بین الملل هستند. ۶۴ درصد از دانشجویان دانشگاه مازندران زن و ۳۶ درصد مرد هستند.
۶۲ درصد از دانشجویان دانشگاه مازندران بومی و ۳۸ درصد غیر بومی هستند که برای تحصیل از سراسر کشور در این شهر ساحلی حضور یافتند. دانشگاه مازندران ۴۷۵ عضو هیات علمی دارد.
