وی با قدردانی از رئیسجمهور و وزیر آموزشوپرورش به دلیل توجه به مسائل تخصصی تعلیم و تربیت، گفت: پرسش اصلی این است که چگونه میتوان تجربه ارزشمند ایستادگی و تداوم آموزش را به سرمایهای ماندگار برای نسلهای آینده تبدیل کرد.
حکیمزاده با اشاره به شرایط بحرانی و روایتهای مختلفی که کودکان و نوجوانان از جنگ و بحران دریافت میکنند، تأکید کرد: مدرسه یکی از مهمترین میدانهای هویتسازی است و باید بتواند در برابر روایتهای متعارض، امید، احساس تعلق به ایران و مسئولیتپذیری را در دانشآموزان تقویت کند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش گفت: هویت را نمیتوان صرفاً آموزش داد، بلکه هویت در تجربههای روزمره مدرسه ساخته میشود و هر کودک باید فرصت نقشآفرینی و کنشگری در فعالیتهای آموزشی و پرورشی را داشته باشد.
وی با بیان اینکه معاونت آموزش ابتدایی پنج برنامه اصلی برای تقویت هویت دانشآموزان در دستور کار دارد، افزود: حضور دانشآموز در مدرسه نقطه آغاز شکلگیری هویت است و اگر کودک در مدرسه نباشد، هویت نیز شکل نمیگیرد. در کنار آن، نقش مدیر و معلم در هویتسازی بسیار تعیینکننده است.
حکیمزاده توجه به زبان فارسی را از دیگر محورهای این برنامهها دانست و تصریح کرد: برنامههای مهارتآموزی نیز میتواند در شکلگیری هویت دانشآموزان مؤثر باشد. سواد دیجیتال، هنر و داستان، جشنواره جابر، دبیرخانه سواد تربیتی والدین و برنامه «هر پایه یک مهارت» از جمله طرحهایی است که در این زمینه دنبال میشود.
وی ادامه داد: تلاش ما این است که دانشآموز از حالت صرفاً حفظکردنی و انتزاعی خارج شود و تجربهای مستقیم به دست آورد؛ تجربهای که هم احساس توانمندی و هم احساس تعلق را در او ایجاد کند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش در جمعبندی سخنان خود گفت: ذهن و دل کودکان و نوجوانان میدان رقابت روایتهاست و مدرسه باید امنترین مکان برای گفتوگو، معنا بخشیدن به تجربهها، پرورش امید و تقویت احساس تعلق باشد.
حکیمزاده تأکید کرد: آینده ایران بیش از آنکه فقط در کتابهای درسی نوشته شود، در کلاسهای درس و در قلب کودکان این سرزمین با نقشآفرینی و کنشگری آنان ساخته خواهد شد.
وی افزود: با شهیدان پیمان میبندیم که اجازه ندهیم فرصت بزرگ ایجاد تعلق فرزندان میهن به وطن از دست برود و با فراهم کردن زمینه کنشگری فعال دانشآموزان، دین خود را به وطن و شهدای آن ادا کنیم.
انتهای پیام/
