مهرزاد حمیدی روز یکشنبه در سی و نهمین اجلاس مدیران و رؤسای ادارات آموزش و پرورش نواحی و مناطق سراسر کشور اظهار کرد: تحول در برنامههای تربیتی، فرهنگی و ورزشی با اتکا به دانشجویان، غنیسازی اوقات فراغت، زیست شبانه، تنوعبخشی و توسعه منابع مالی، تحول در ساختار ستادی به نفع استانها و تغییر ساختار استانی به نفع دانشکدهها و دانشکدهمحوری، از دیگر برنامههای دانشگاه فرهنگیان است.
وی، توسعه، ترویج و عمومیسازی پژوهش در دانشکدهها را نیز از برنامههای مورد توجه این دانشگاه معرفی کرد و افزود: تا اول مهرماه، سه برنامه اصلی را با همکاری رؤسای آموزشوپرورش، مدیران کل استانها و رؤسای شهرستانهای دارای دانشکده فرهنگیان دنبال خواهیم کرد.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان، «پروژه فرصت مهر» و پیگیری مسائل مرتبط با اسکان دانشجومعلمان را اولویت دیگر دانست و تصریح کرد: توسعه کارورزی و مدارس وابسته نیز سومین برنامهای است که برای اجرای آن به همکاری جدی آموزشوپرورش استانها نیاز داریم.
سهم مولفههای مختلف در پذیرش دانشجومعلمان
وی درباره سهم مولفههای مختلف در پذیرش دانشجومعلمان گفت: بر اساس قوانین موضوعه، ۱۵ درصد آزمون سراسری، ۱۰ درصد آزمون اختصاصی، ۵۰ درصد سوابق تحصیلی و ۲۵ درصد ارزیابی شایستگی در پذیرش دانشجومعلمان ترم اول مؤثر است.
رئیس دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه تیمی سراسری متشکل از نمایندگان استانها، دانشگاه و بخش گزینش تشکیل شده است، افزود: این فرایند با همکاری معاونت اداری و مالی و مرکز برنامهریزی نیروی انسانی وزارت آموزشوپرورش دنبال میشود.
وی، تواناییهای کلامی، نوشتاری، تحلیلی، تعاملی، شناختی و یادگیری را از مؤلفههای مورد ارزیابی توصیف کرد، گفت: خلاقیت، مسئولیتپذیری، شوق و انگیزه داوطلبان نیز در این فرایند بررسی میشود.
شیوه اجرای ارزیابی شایستگی معلمی
حمیدی درباره شیوه اجرای ارزیابی شایستگی معلمی اظهار کرد: داوطلبان در فضایی حرفهای وارد اتاق مصاحبه میشوند و سناریوها و استانداردهای پیشبینیشده برای آنان اجرا خواهد شد؛ پرسشها متفاوت است و پس از مشاهده و ثبت سوابق، امتیازات بهصورت مستقل ثبت میشود.
وی افزود: این فرایند در استانها با ریاست ستاد استانی …
