جوان آنلاین: با نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵- ۱۴۰۶، مدارس کشور در حال آمادهسازی برای پذیرش دانشآموزان هستند. وزیر آموزشوپرورش با اشاره به آمادگی برای آغاز سال تحصیلی جدید اعلام کرده که بیش از ۱۵۰ برنامه مرتبط با بازگشایی مدارس در حال رصد و پیگیری است و تلاش میشود سال تحصیلی به شکل حضوری، آرام و با کمترین دغدغه در سراسر کشور آغاز شود.
در این میان، ابراهیم سحرخیز، معاون پیشین وزیر آموزشوپرورش، با تأکید بر ضرورت بازگشت جدی دانشآموزان به کلاسهای درس، معتقد است صرف اعلام حضوری بودن مدارس برای جبران آسیبهای آموزشی سالهای گذشته کافی نیست و باید زیرساختهای لازم پیش از آغاز سال تحصیلی فراهم شود.
حضوری شدن مدارس، شرطی لازم، نه کافی
سحرخیز با اشاره به وضعیت دانشآموزان دوره ابتدایی و ضعفهای ایجادشده در مهارتهای پایه به «جوان» میگوید: «کلاسهای پرجمعیت و توانمند نبودن دانشآموزان دوره ابتدایی در مهارت خواندن و نوشتن، و همچنین جایگاه ایران در آزمونهای بینالمللی، نشان میدهد که باید تمام همت و تمرکز بر حضوری بودن مدارس قرار بگیرد.»
به گفته این معاون پیشین وزیر آموزشوپرورش، وقفههای ایجادشده در روند آموزش، آثار خود را در کیفیت یادگیری دانشآموزان نشان داده است و ادامه این وضعیت میتواند به افزایش «افت انباشتهشده در کیفیت آموزش» منجر شود. از نگاه او، آموزش حضوری باید به عنوان یکی از اولویتهای اصلی سیاستگذاری آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
فرصتهایی که از آموزش حضوری گرفته شد
سحرخیز همچنین نحوه مدیریت مدارس در دوره تعطیلی را مورد نقد قرار میدهد و با اشاره به امکان بازگشایی مدارس در مناطق کمخطر اظهار میکند: «حتی در دوران جنگ هم میشد بهتر از این، آموزش و پرورش را اداره کرد. اختیار باید به استانداران داده میشد تا در بسیاری از روستاها و مناطق، مدارس بتوانند بازگشایی شوند، چون تهدیدی متوجه آنها نبود.»
او ادامه میدهد: «اگر اختیار در دست استانداران بود، شاید خیلی از مدارس روستایی ما بازگشایی میشد و ما با این افت انباشتهشده در کیفیت آموزش روبهرو نبودیم.» بر اساس این دیدگاه، بازگشایی مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۵- ۱۴۰۶ نباید تنها به باز کردن درهای مدارس و آغاز کلاسها محدود شود، بلکه …
