در این نشست علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت:همانگونه که معلمان با تربیت نسلها، تغییرات بنیادین در جامعه ایجاد میکنند، خبرنگاران نیز با ارائه روایتهای صحیح یا ناصحیح، میتوانند آینده جامعه را رقم بزنند. روایتگری حضرت زینب (س)؛ الگوی خبرنگاری حقطلب
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت «روایتگری» در مسیر حفظ حقایق، با استناد به واقعه کربلا اظهار داشت: «اگر روایتگری حضرت زینب (س) در روزهای سخت و دشوار پس از عاشورا نبود، حقیقت کربلا در کربلا میماند. ایشان با همان نگاه خبرنگارانه و مبتنی بر مشاهده، واقعه عظیم عاشورا را به جامعه بازگو کرد و میراثی ماندگار برای دین پیامبر (ص) به جای گذاشت که ارزش آن غیرقابل توصیف است.
وی افزود: در واقع، اگر نبود آن روایتگری صحیح و قهرمانانه، دین در روزهای سخت با چالشهای بیشماری مواجه میشد. تقدیر از تلاش خبرنگاران در دوران بحران
فرهادی با یادآوری خاطرات دوران دانشجویی و مشاهده تلاشهای خبرنگاران در دوران جنگ و مقاطع حساس کشور، از زحمات آنان قدردانی کرد و گفت: «بهویژه در دوران جنگ، تلاش خبرنگاران برای انتقال حقایق، بسیار ستودنی بود. ما شاهد بودیم که خبرنگاران با سادهترین ابزارها، گرههای بسیاری را از مشکلات گشودند که گاه حتی مدیران در سطوح بالاتر نیز قادر به رفع آنها نبودند.»
خبرنگاری؛ شغلی فراتر از اطلاعرسانی
وی تصریح کرد که خبرنگاری صرفاً یک شغل برای اطلاعرسانی نیست، بلکه یک مسئولیت بزرگ اجتماعی است. وی تأکید کرد که دقت در انتقال اخبار و دوری از روایتهای نادرست، وظیفهای است که بر دوش خبرنگاران قرار دارد تا بتوانند به عنوان پیشرانهای تغییر در جامعه ایفای نقش کنند.
در ادامه حسین صادقی، رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ضمن گرامیداشت روز خبرنگار گفت:در شرایط کنونی که شبکههای اجتماعی و رسانههای غیررسمی با سرعت بالا در حال جهتدهی به افکار عمومی هستند، نقش رسانههای رسمی در «روایتگری صحیح» و «اعتمادسازی» بیش از هر زمان دیگری حیاتی است.
وی با اشاره به دشواریهای حرفه خبرنگاری در عصر حاضر افزود: امروز مخاطبان در مواجهه با جنگ شناختی، برای تشخیص روایت صحیح از عملیات روانی با چالشهای جدی روبرو هستند. در این میان، یک خبرنگار حرفهای کسی است که پیش از «سرعت انتشار»، به «دقت» و «بررسی ابعاد مختلف ماجرا» پایبند باشد.
صادقی تصریح کرد: رسالت خبرنگاران، روایت مسئولانه و تبیین واقعیتهاست تا جامعه بتواند تصویری روشن از آینده را ترسیم کند. ما نباید اجازه دهیم میدان جریانسازی خبری در انحصار رسانههای غیررسمی قرار گیرد، چرا که در شرایط جنگی و مواجهه با تحریفها، حقیقتجویی و شفافیت باید توسط رسانههای رسمی هدایت شود.
رئیس مرکز اطلاعرسانی وزارت آموزشوپرورش، این دستگاه را کانون اصلی تحولات آینده کشور خواند و تأکید کرد: صحبت از مدرسه، به معنای سخن گفتن از آینده کشور است. وقتی از «معلم» به عنوان سازنده سرمایه انسانی و از «دانشآموز» به عنوان آیندهسازان یاد میکنیم، در حقیقت داریم درباره عدالت آموزشی، هویت، اخلاق و مهارت سخن میگوییم.
وی تصریح کرد: نقطه اتصال اصلی میان وزارت آموزشوپرورش و اصحاب رسانه همینجاست؛ خبرنگارانی که حوزه تعلیم و تربیت را پوشش میدهند، در واقع درباره آینده فرهنگی، علمی، اجتماعی و اقتصادی ایران اسلامی قلم میزنند و این رسالت، جایگاه آنان را در تراز ملی ممتاز میسازد.
صادقی ضمن اشاره به برنامههای پیشرو در هفته دولت و همزمانی آن با گرامیداشت دولتمردان شهید، بر تعامل مستمر و نظاممند مرکز اطلاعرسانی وزارت آموزشوپرورش با اصحاب رسانه تأکید کرد و ابراز امیدواری نمود که با همافزایی میان این وزارتخانه و خبرنگاران، جریانسازی خبری در مسیر ارتقای نظام تعلیم و تربیت کشور بیش از پیش تقویت شود.
صادقی با اشاره به قدرت اثرگذاری کلمات بر ذهنها گفت: «هر مسئولی، چه معلم در کلاس درس و چه خبرنگار در جامعه، با کلمه سروکار دارند. معلم با کلمه، اندیشههای نسلهای آینده را میسازد و خبرنگار نیز باید با همان کلمه، آگاهی و روشنایی را به ذهن جامعه تزریق کند. اگر این دو در جایگاه خود، با صداقت، دانش و مسئولیتپذیری با کلمه برخورد کنند، تمدن ساخته خواهد شد.»
رسانه؛ شریک راهبردی در گفتگوهای ملی
وی با تغییر رویکرد نسبت به تعامل با رسانهها اظهار داشت: «ما اهالی رسانه را صرفاً پوششدهنده اخبار نمیدانیم، بلکه آنها را شریک راهبردی خود در مسیر رسیدن به اهداف میدانیم. نیاز ما به دسترسی شما به مسئولان، در واقع بخشی از ضرورت برگزاری گفتگوهای ملی است تا صدای مردم به گوش مسئولان برسد و در مقابل، شفافسازی درباره تلاشهای صورتگرفته برای حل مشکلات، صورت گیرد.
جلوگیری از تصویرسازی منفی و تمرکز بر موفقیتها
رئیس مرکز اطلاعرسانی وزارت آموزشوپرورش نسبت به تسلط روایتهای منفی بر فضای رسانهای هشدار داد و گفت: نباید اجازه داد تصویر آموزش و پرورش تنها در قالب مشکلات بزرگ دیده شود؛ چرا که این امر فرصتسازی برای جریانسازیهای منفی است. در مقابل، ما باید بر نقاط قوت تمرکز کنیم؛ از موفقیتهای شاخص در المپیادهای علمی گرفته تا افتخارات ورزشی و تلاش دانشآموزانی که با وجود تمام چالشها، در حال ساختن آینده خود و کشور هستند.
دانشآموز؛ هم تولیدکننده علم و هم مخاطب هوشمند خبر
صادقی در پایان تأکید کرد که دانشآموزان تنها مصرفکننده دانش نیستند، بلکه تولیدکننده آینده هستند: دانشآموزان علاوه بر تولید علم و فرهنگ، تولیدکنندگان و مخاطبان اخبار نیز هستند. وظیفه ما این است که به آنها کمک کنیم تا حقیقت را ببینند، اخبار را تحلیل کنند و با نگاهی مسئولانه صحبت کنند. اگر مدرسه، سواد رسانهای را آموزش دهد و رسانهها نیز الگوی اخلاق حرفهای باشند، نسل آینده با قدرت تشخیص بسیار بالاتری وارد جامعه شده و میتواند جامعهای بهتر و آگاهتر بسازد.
در حال تکمیل...
