وی با اشاره به وقایع سال گذشته، سال همراه با امتحاناتهای سخت تاریخی توصیف کرد و گفت: آیندگان در قضاوت درباره این نسل، داوریهای بیسابقهای خواهند داشت.
رئیس سازمان برنامه و بودجه به حوادث سال گذشته از جمله انفجار بندر شهید رجایی، وضع تحریمهای شدید از سوی آمریکا، جنگ ۱۲ روزه، خشکسالی ۶۰ ساله و جنگ رمضان اشاره کرد و گفت: در همان حال، آموزشوپرورش نه تنها فراموش نشد بلکه به پیش رفت.
پورمحمدی ادامه داد: ساخت و تجهیز هزاران کلاس درس، توجه ویژه به معلمان و دانشآموزان و نوآوری در نظام تعلیم و تربیت، از جمله اقدامات دو سال اخیر بوده است.
اجرای آزمایشی طرح هوش مصنوعی در چند استان
رئیس سازمان برنامه و بودجه اظهار کرد: باید یک تفاهمنامه بین سازمان برنامه و بودجه و آموزش و پرورش انجام بشود و طرح هوش مصنوعی را در پنج تا سه یا پنج استان به صورت پایلوت امسال شروع کنیم و آسیبهایش را ببینیم و بسطش بدهیم.
وی افزود: همه امکانات کشور را بیاوریم. ما یک دفعه یک تحرک بسیار بزرگی از لحاظ علمی دانشآموز باید به معلم بگوییم با ابزار هوش مصنوعی هزینهای هم نخواهد داشت. یعنی کارهای پشتش را دانشمندانمان انجام میدهند. شما به عنوان یک دستیار، یک منشی کنار شما، همین کار را انجام میدهید.
وی گفت: اگر یک مدیری نصف روز کار میکند و بعدازظهرش آزاد است، کی بهتر از آن مدیر میتواند این کار را انجام بدهد؟ اگر یک معلمی رسیده به سی سال، میخواهد بازنشسته بشود، الان با یک مهابتی از معیشت بعد از آن روبهرو است، کی بهتر از او که دوباره از این تجربه استفاده بشود، استمرار بدهید، قراردادش را ببندید، همان نیاز آموزشمان را حل کنیم.
پورمحمدی افزود: اگر ما یک بازنشستهای داریم که این بازنشسته تجربه فراوانی دارد و الان بیرون از جامعه است، دولت با او قرارداد ببندد، بعدازظهر بیاید، صبح بیاید، خدمت را حل بکند، رفع بکند و اگر هم یک جایی دچار مشکل هستیم، آن گروه افراد باتجربه را به کار میگیریم.
شش مطالبه سازمان برنامه و بودجه از آموزش و پرورش
رئیس سازمان برنامه و بودجه در ادامه خطاب به مدیران آموزش و پرورش گفت: الان سازمان برنامه و بودجه با شما روبهروست، به عنوان دستگاهی که گفته من در سختترین شرایط همه کار کشور را کنار گذاشتم. ما شما را در اولویت یک قرار دادیم، ولی شما باید به شش سؤال ما پاسخ بدهید.
وی افزود: الان مطالبهگری ما به عنوان دستگاه ناظر این است که آموزش و پرورش چقدر توانست کودکان کشور را جذب و مغناطیسی ایجاد کند که به مدرسه دعوت کند؟
پورمحمدی ادامه داد: دوم، اگر اینها را دعوت کرد به مدرسه، چقدر توانست فقط آنها را ماندگار کند؟ در مدرسه، در دوره ابتدایی، در دوره متوسطه اول و تا پایان دوران دبیرستان چه میزان؟
وی گفت: سوم، اگر اینها را در مدرسه آورد، چقدر اینها یاد گرفتند؟ آیا این همه ظرفیتی که راجع به آن صحبت کردیم، آوردیم، حالا هیچ چیزی یاد دادیم؟ نه، واقعا معلم، محصل را تلف کردیم، هزینه زیادی هم کردیم که آگاه نشود.
رئیس سازمان برنامه و بودجه افزود: چهارم، این شخصی که ما آوردیم اینجا، فرض را بر این گذاشتیم که یاد گرفته، چقدر توانست یادگیریاش را تبدیل به مهارت بکند؟
وی ادامه داد: پنجم، آیا این شخص قدرت حل یک مسئله را دارد یا نه؟ زمانی کشور توسعه پیدا میکند که آن محصل قدرت حل مسئله کشور را داشته باشد.
پورمحمدی گفت: ششمین مطلب، آیا ما این را به عدالت برخورد کردیم؟ این میزان موفقیتی که داشتیم، یعنی بین دختر و پسر یکسان بود؟ بین منطقه محروم و منطقه غیرمحروم، حاشیه و غیرحاشیه یکسان بود؟
هشدار درباره وضعیت برخی شاخصهای آموزشی
رئیس سازمان برنامه و بودجه اظهار کرد: خوشحال نیستم که بگویم در بسیاری از شاخصها وضعیت مناسبی نداریم.
وی افزود: بله، ما نود و هشت درصد کودک را میآوریم در مدرسه. تا پایان دوره ابتدایی هم به نود و هفت درصد نگه میداریم. دوره راهنمایی یا متوسطه اول به نود و دو درصد میرسد. به پایان دوران دبیرستان میرسد، هفتاد و پنج درصد؛ یعنی بیست و پنج درصد اینجا طی میشود.
