سید ستار هاشمی، وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات: مسألهای را با آن حل کند و در مرحلهای بالاتر، خود بتواند به خلق فناوری بپردازد. به همین دلیل، وقتی از اقتصاد دیجیتال و آینده آن در ایران سخن میگوییم، یکی از مهمترین پرسشها این است که برای تربیت نسل مورد نیاز آن آینده چه کردهایم؟
طرح «ایران دیجیتال» از همین نقطه آغاز میشود. اما این طرح را صرفاً یک برنامه آموزشی برای آشنایی دانشآموزان با هوش مصنوعی و برنامهنویسی نمیدانم. طرح «ایران دیجیتال» تلاشی است برای آنکه فرصت مواجهه با فناوریهای نوین به امکانی عمومی و در دسترس دانشآموزان سراسر کشور تبدیل شود و نسل جدید به جای آنکه فقط مصرفکننده فناوری باشد، توانایی توسعه آن را پیدا کند.
طرح «ایران دیجیتال» از نیمه دوم سال ۱۴۰۲ بهصورت آزمایشی آغاز شد و در خرداد ۱۴۰۴ وارد مرحله اجرای ملی شد. امروز، با عبور تعداد دانشآموزان عضو این طرح از چهار میلیون نفر، با نشانهای از ظرفیت بزرگی مواجهیم که در نسل جدید کشور وجود دارد.
دانشآموزان فعال در «ایران دیجیتال» تاکنون بیش از ۷۰۰ هزار پروژه در حوزه هوش مصنوعی و «پایتون» ثبت کردهاند و بیش از ۶۰۰ هزار نفر دورههای آموزشی خود را به پایان رساندهاند. این اعداد زمانی معنا پیدا میکنند که بدانیم پشت هر پروژه، یک تجربه یادگیری و پشت هر تجربه یادگیری، فرصتی برای کشف یک استعداد قرار دارد.
برای من، یکی از ارزشمندترین بخشهای این تجربه، دیدن تغییر ملموس در مسیر زندگی این دانشآموزان است. اساساً آموزش فناوری زمانی ارزش واقعی خود را پیدا میکند که بتواند یک استعداد را به فرصت تبدیل کند و افق تازهای پیش روی نسل آینده بگشاید. این فرصت البته زمانی عادلانه است که میزان دسترسی دانشآموزان به این طرح، صرفاً به جغرافیا وابسته نباشد. به همین منظور، یکی از اصولی که در سیاستگذاری وزارت ارتباطات دنبال کردهایم، قرار گرفتن «عدالت» در متن اقدامات است و نه در حاشیه آنها. همانطور که «عدالت ارتباطی» یعنی فراهم کردن امکان دسترسی …
