به گزارش ایسنا، علی لطیفی در نشست آشنایی معلمان اجرای آزمایشی پایه دوم ابتدایی با زیستبوم جدید برنامه درسی اظهار کرد: اگر یک دانشآموز صرفاً مطالب کتاب درسی را به خوبی یاد گرفته باشد، اما دانشآموز دیگری بتواند آموختههای خود را در موقعیتهای واقعی به کار بگیرد، مسئلهای را حل کند، در یک فعالیت گروهی مشارکت مؤثر داشته باشد و از تواناییهای خود برای حل مسائل زندگی استفاده کند، یادگیری دانشآموز دوم را میتوان یادگیری عمیقتر دانست.
وی افزود: در چنین نگاهی، یادگیری صرفاً به کسب دانش محدود نمیشود، بلکه دانش، مهارت، نگرش و ارزش درهمتنیده میشوند و در نهایت به «عمل مؤثر» منجر میشوند. این ترکیب همان چیزی است که در ادبیات برنامه درسی از آن با عنوان «شایستگی» یاد میکنیم.
مدرسه؛ فراتر از آموزش محتوای درسی
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تأکید بر اینکه معلم تنها مسئول آموزش فارسی، ریاضی، علوم و سایر عناوین درسی نیست، افزود: معلم در کنار آموزش دانش، در شکلگیری مهارتها، نگرشها، رفتار و حتی شیوه مواجهه دانشآموز با زندگی نیز نقش دارد. …
