به گزارش سیتنا، مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در مراسم معرفی مدل آموزشی نسل چهارم(طرح میناب) به همت معاونت علمی که در مرکز همایش های بین المللی ایران برگزار شد، با تأکید بر ضرورت بهروزرسانی روشهای تعلیم و تربیت گفت: مدرسه آینده باید مدرسهای مهارتمحور و فناوریپایه باشد و در این مسیر، نقش معلم و توانمندی او بیش از گذشته اهمیت پیدا میکند.
وی با طرح این پرسش که چرا باید همه در خدمت مدرسه باشند، اظهار کرد: امروز دانشآموز میتواند پاسخ بسیاری از پرسشهای خود را از طریق ابزارهای فناوری، گوگل، یوتیوب و سایر منابع به دست آورد، بنابراین پرسش اصلی، مسئله فناوری نیست، بلکه این است که در آینده نقش مدرسه چه خواهد بود.
آذرکیش افزود: برای پاسخ به این مسئله، مجموعهای از اقدامات با همکاری معاونت علمی، شرکتها و مؤسسات دانشبنیان، معلمان، گروههای آموزشی و راهبران کشوری در حال انجام است تا مدرسه آینده طراحی شود؛ مدرسهای که در آن روشهای تعلیم و تربیت نیز بهروز شود و بر کار گروهی خلاقانه، کار تیمی فعال و توجه به نقش الگویی معلم تأکید داشته باشد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بر اساس سند تحول، مدرسه باید کانون تربیت و پیشرفت محله و نقطه اتکای دولت و ملت باشد و به عنوان فرصتی برای همدلی و پیوستگی افکار مختلف مورد توجه قرار گیرد. بر همین اساس، همه ظرفیتها باید برای تقویت مدرسه و ارتقای کارکردهای آن به کار گرفته شوند. تغییر از تدریس درس به طراحی تجربه یادگیری
آذرکیش با تشریح مدل «مکمل آموزش» گفت: در این مدل، با استفاده از طراحی آموزشی نوین، فناوریهای جدید از جمله هوش مصنوعی، پژوهش و پروژهمحوری و بهرهگیری از موقعیتهای متنوع یادگیری، باید کیفیت یادگیری ارتقا یابد و دانشآموز برای آینده آماده شود.
وی تأکید کرد: دیگر نباید بپرسیم امروز چه چیزی تدریس کردیم، بلکه باید بپرسیم امروز چه موقعیت یادگیری برای دانشآموز ایجاد کردیم، چراکه معلمان در طراحیهای جدید، طراح تجربه یادگیری خواهند بود و دانشآموز باید برای شناسایی و حل مسائل واقعی، کار تیمی، پژوهش و استفاده هدفمند از فناوری و هوش مصنوعی فرصت داشته باشد. …
