این بخش به‌صورت خودکار گردآوری شده است. برای مطالعه کامل خبر، به منبع اصلی مراجعه کنید.
فرهنگی
به گزارش خبرگزاری تسنیم؛ محمد حاجتی عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان در نشست علمی که با محوریت دانش‌آموز توسعه‌یافته به همت پژوهشکده مطالعات آموزش و پرورش برگزار شد، اظهار داشت: توسعه‌یافتگی دانش‌آموز را نمی‌توان در انباشت محفوظات، افزایش معدل، کسب مهارت‌های آموزشی یا حتی موفقیت در آزمون‌های رقابتی خلاصه کرد، بلکه دانش‌آموز زمانی در مسیر توسعه‌یافتگی قرار می‌گیرد که بتواند از دانستن به فهمیدن، از فهمیدن به داوری کردن و از داوری کردن به مسئولانه عمل کردن برسد.
وی افزود: توسعه‌یافتگی یک ویژگی ثابت نیست، بلکه فرایندی تدریجی و چندلایه است که در نقطه تلاقی فرد، مدرسه، خانواده و جامعه شکل می‌گیرد، بلکه مسئله اساسی در این زمینه آن است که چه عواملی این فرایند را ممکن می‌کنند و سهم هر یک از نهادهای تربیتی و اجتماعی در شکل‌گیری آن چیست. …
