حسین‌زاده‌ملکی: بزرگ‌ترین دارایی ایران، نوجوانان، جوانان و دانش‌آموزان هستند

آخرین خبر/ صادق حسین‌زاده‌ملکی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری امروز خود(سه‌شنبه ۵ اسفندماه) به مناسبت هفته امور تربیتی و تربیت اسلامی با اشاره به دستاوردهای این معاونت گفت: بزرگ‌ترین دارایی ایران، نوجوانان، جوانان و دانش‌آموزان هستند و استعدادهای آن‌های برای آینده ایران عزیزم امیدآفرین است.

وی افزود: این هفته فرصت مناسبی برای رفع ایرادات و بازنگری برنامه‌هاست و باید تاکید کنم که ما آغاز سال آموزشی را از ۸ اسفندماه  و در این بازه زمانی برنامه‌های آموزشی را تدوین می‌کتیم. 
وی با اشاره به اهمیت ارتقای کیفیت آموزش افزود: تحول و ارتقای فعالیت‌های پرورشی موجب ارتقای کیفیت آموزش خواهد شد. 
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: پایه‌های الگوی جدیدی آموزشی که دنبال می‌کنیم، مشابه پایه‌های الگوی آموزشی شهیدان رجایی و باهنر منتها براساس نیازهای روز است. این الگو ۱۰ ساله ولی با برش‌هایی یک‌ساله است.
وی افزود: در الگوی جدیدی که بر اساس مجموعه فعالیت‌های پرورشی طراحی شده، تلاش خواهیم کرد تا بهترین شرایط را برای رشد و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان فراهم کنیم.
ملکی گفت: در دوران انقلاب اسلامی، بازنگری در امور تربیتی بر اساس مقتضیات زمان و فناوری‌های روز ضروری است. ما شعار هفته امور تربیتی را به‌گونه‌ای انتخاب کرده‌ایم که تمرکز ما بر روی نیازهای نوجوانان باشد.
حوزه پرورشی امری زمان‌بر، پیچیده و حساس است، اما مهم این است که در این مسیر کار را ادامه دهیم و به شناخت عمیق‌تری از آن بپردازیم.
وی ادامه داد: بزرگ‌ترین سرمایه جمهوری اسلامی و ایران استعدادها هستند. بسیاری از فعالیت‌های پرورشی خود را برای بروز و پرورش استعدادهای دانش‌آموزان طراحی خواهیم کرد. 
معاون پرورشی آموزش و پرورش اظهار داشت: پژوهش‌های متعددی را تحلیل کرده و به بررسی نمونه‌های برتر تجربیات جهانی پرداخته‌ایم. الگوهایی برای این حوزه جمع‌بندی شده و سازوکار اجرایی آن نیز فراهم گردیده است. این الگو، اگرچه ۱۰ ساله است، اما با برش‌های یک‌ساله طراحی شده است؛ چراکه معتقدیم باید هم به آینده فکر کنیم و هم از امروز غافل نشویم.
ملک گفت: یکی از مفاهیم کلیدی در حوزه تربیتی و پرورشی «سرگرمی» است. متأسفانه نسبت به موضوع سرگرمی غفلت شده و این موضوع محدود به بازی نیست؛ بلکه بازی تنها یکی از انواع سرگرمی‌هاست. ما معتقدیم لایه بیرونی بسیاری از فعالیت‌های پرورشی در سال‌های آینده باید بر پایه سرگرمی‌های مفید گروهی و فردی بنا شود. 
وی افزود: در طرح‌هایی که با دقت و تدبیر آغاز کرده‌ایم، مانند الگوی «ایرانمون» که الگویی فرهنگی و تربیتی است، سرگرمی‌های گروهی و فردی مورد توجه قرار گرفته‌اند. در کتابچه «فانوس»، مجموعه‌ای از سرگرمی‌هایی که با حداقل امکانات در مدرسه قابل اجرا هستند، به مربیان پیشنهاد شده است.
ملکی ادامه داد: برای ایجاد فضایی مناسب، نیازمند تغییرات اساسی در نظام هستیم. لایه بعدی که باید برای دانش‌آموزان فراهم شود، فضای مشارکت و نقش‌آفرینی اجتماعی است. این امر به دلایل مختلف، از جمله کم‌رنگ شدن فرصت‌ها برای نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در برنامه‌های مختلف، کار سختی شده است.
حسین‌زاده‌ملکی با تاکید بر  توجه رئیس جمهور به موضوع آموزش و پرورش، افزود: عدالت آموزشی مورد توجه دولت است و اینکه یک دولت از امروز به ۱۰ سال آینده دانش‌آموزان توجه می‌کند قابل تحسین است.
وی گفت: چتر حمایتی دولت، حاکمیت و وزارت در حمایت از دانش‌آموزان در مقابل آسیب‌ها در حال گسترش است. سال گذشته نزدیک ۸ میلیون نفر از دانش‌آموزان را غربال‌گری کردیم و بیش از ۳۷۷ هزار دانش‌آموز که نیازمند خدمات روان‌شناختی بودند را شناسایی و تحت حمایت قرار دادیم. البته نظام آموزشی شرمنده مشاوران است که نتوانسه کمبود نیروی انسانی این بخش را جبران کند. حدود ۱۰۷ هزار دانش‌آموزش در مراکز خدماتی مورد حمایت قرار گرفتند. بیش از ۲۶ هزار دانش‌آموز به دستگاه‌های مربوطه برای حل مشکلات ارجا شده‌اند. 
برای حل مشکلات روان‌شناخنی دانش‌آموزان سه مرحل ارجا، رسیدگی و پیگیری ۶ ماهه داریم که اتفاق بسیار مهمی است که در دولت وفاق ملی یک تجربه موفق را رقم زده است. البته برای رسیدن به حد مطلوب فاصله داریم ولی گام‌های بزرگی برداشته‌ایم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش لایه دیگر پرورش نوین را ارتقای مصرف فرهنگی و تربیتی دانست و اظهار کرد: دانش‌آموزان باید فرصت گفت‌وگو، تحمل و تفکر پیدا کنند. در بسته‌های کنش‌آفرین درون مدرسه مانند بسته‌های نمایشگاهی تلاش شده است این بستر فراهم شود تا دانش‌آموزان در مواجهه با محتوا صرفاً مصرف‌کننده نباشند، بلکه به گفت‌وگو و تحلیل بپردازند.

وی استعدادیابی را درونی‌ترین و مهم‌ترین لایه پرورش نوین معرفی کرد و گفت: بزرگ‌ترین سرمایه کشور استعدادهای دانش‌آموزان هستند. الگوهای فراگیر استعدادیابی و استعدادپروری با تکیه بر نظرات اساتید دانشگاه‌های مختلف کشور طراحی شده و در حال آماده‌سازی سازوکارهای فناورانه، اداری و قانونی آن هستیم.
حسین‌زاده ملکی تصریح کرد: در سال‌های آینده بخش عمده‌ای از فعالیت‌های پرورشی به سمت خدمت‌رسانی برای بروز و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان جهت‌گیری خواهد شد. تمامی فعالیت‌های پرورشی به‌گونه‌ای ساماندهی می‌شود که حتی در قالب پروفایل شخصی دانش‌آموزان، فرصت بروز استعدادهای متنوع آنان در مدرسه فراهم شود.
وی تأکید کرد: اجرای این برنامه کاری دشوار و زمان‌بر است، اما با نگاه ۱۰ ساله و برنامه‌ریزی مرحله‌ای، مسیر تحول در حوزه پرورشی با جدیت دنبال خواهد شد.