آنچه علوم اعصاب از دست می دهد: چرا رفتار استدلال را برنده می شود

یادگیری مبتنی بر مغز در همه جا است. از مذاکرات TED گرفته تا کارگاه های توسعه حرفه ای ، به مربیان گفته می شود که علوم اعصاب کلید باز کردن پتانسیل دانش آموزان را در اختیار دارد. ما در مورد فعال سازی قشر جلوی مغز ، نورون های آینه ای و مسیرهای دوپامین می شنویم که گویی درک مغز به طور خودکار آموزش را بهبود می بخشد. اما این مشکل در اینجا وجود دارد: هیچ یک از این اسکن های مغز یا نظریه ها به معنای چیزی بدون رفتار نیست. فعالیت عصبی یک دانش آموز فقط به عنوان یادگیری تعبیر می شود وقتی که با یک عمل قابل مشاهده …