تولید انواع پوشاک و قبول سفارشات …تعمیر هاردپمپ آتش نشانی (پمپ آتشنشانی)آموزشگاه زبان آلمانی شرق تهران

مدارس ماندگار، شناسنامه و میراث فرهنگی نظام تعلیم و تربیت هستند
به گزارش خبرگزاری مهر، محمود امانی طهرانی در چهلمین جلسه کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش که در سالن جلسات دبیرخانه این شورا برگزار شد، اظهار داشت: «مدارس ماندگار»، علاوه بر نقش معنوی و هویت فرهنگی که در منطقه دارند، نشان دهنده اهمیت تعلیم و تربیت در آن منطقه اند که ارزش و جایگاه علم آموزی و توجه به کسب علم و دانش را در میان مردم آن منطقه آشکار می کنند. وی با اشاره به این که «مدارس ماندگار شناسنامه، میراث فرهنگی و اجتماعی نظام تعلیم و تربیت ایرانند»، افزود: مدارس ماندگار نشان دهنده روند و سیر تاریخی تطور و تحول نظام آموزشی ایران از نظام آموزشی سنتی به مدرن هستند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، با اشاره به این که این مدارس «گنجینه ماندگار نظام تعلیم و تربیت» کشورند، تصریح کرد: مدارس ماندگار در گذشته منشأ خدمات زیادی در نظام آموزشی کشور بوده اند، و نباید به حال خود رها شوند؛ این ها معدن استخراج استعدادهای ناب و تاثیرگذار نسل های مختلف بوده اند؛ بنابراین باید با یک برنامه ریزی اصولی، مدون و طراحی الگوی مناسب دوباره به روزهای اوج خود باز گردند. وی با اشاره به نقش آفرینی این مدارس در تربیت انسان های برجسته و صاحب سبک در ایران و جهان، خاطرنشان کرد: افراد برجسته زیادی در این مدارس تحصیل کرده که بعداً منشا خدمات ارزنده و ارزشمندی برای کشور و حتی جهان شده اند، برخی از آن ها به شخصیت های تأثیرگذار، ماندگار و صاحب سبک در حوزه های مختلف از جمله آموزش و پرورش، مدیریت، پزشکی، مهندسی، معماری، هوا و فضا، برنامه های هسته‌ای و… تبدیل شده اند. امانی طهرانی، با اشاره به ضرورت آشنایی مدیران این مدارس با روش ها و فنون حفظ و نگهداری این آثار ارزشمند آموزشی و تربیتی؛ اظهار داشت: هدف از تهیه و تدوین «آیین نامه مدارس ماندگار»، زنده نگه داشتن جریان تعلیم و تربیت در این محیط های آموزشی است. وی با اشاره به لزوم آشنایی جامعه با این مدارس، تصریح کرد: دانش آموزان باید با کارکرد، اهمیت و نقش این مدارس در پرورش و تربیت نسل تأثیرگذار و مؤثر کشور، آگاه شوند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در پایان تأکید کرد: باید یک الگوی ارتباطی مؤثر و کاربردی برای ایجاد ارتباط با کسانی که از این نوع مدارس فارغ التحصیل شده اند، طراحی و تدوین شود تا این مدارس بتوانند از مشارکت و همراهی آنان بهره مند شوند. در ادامه این جلسه اعضای کمیسیون پس از بررسی مدارک و پرونده مدارس استان فارس با تبدیل دبیرستان های عشایری شبانه روزی شهید دکتر بهشتی و نمازی و هنرستان های صنعتی نمازی، شهید جوانمردی و فنی نمونه دولتی آیت الله طالقانی شیراز به عنوان مدارس ماندگار، موافقت کردند. همچنین موضوع دیگری که در این جلسه مطرح و درباره آن تصمیم گیری شد، بحث ترکیب اعضای شورای مرکزی انجمن اولیا و مربیان بود. مقرر شد تا زمان تدوین، تصویب و ابلاغ اساسنامه جدید انجمن اولیا و مربیان جمهوری اسلامی ایران، ترکیب اعضای شورای مرکزی؛ همانند شورای عالی انجمن، مندرج در اساسنامه مذکور باشد. کد خبر 5236545 آزاده سهرابی