زارعی: «تاثیر قطعی معدل» به یادگیری و مرجعیت مدرسه اصالت داد / در مسیر عدالت آموزشی حرکت کردیم

محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در گفتگو با SNNTV: هدفی که آموزش پرورش اون رو به عنوان یک فرصت دید این بود که ارزشیابی یک اهرمی باشد برای اصالت دادن به یادگیری و مرجعیت پیدا کردن کتاب درسی، معلم و مدرسه به طور کامل به این هدف دست پیدا نکردیم اما در مسیر تحقق این اهداف هستیم. خروجی‌های سال 1403 نشان داده دهک هایی که زیر رتبه های برتر هستند دهک های 1 تا 3 75 صدم میزان پذیرششان بیشتر شده . دهک های 4 تا 7 نیز تقریبا 1.25 صدم اضافه شده است. در دهک های 8 تا 10 تقریبا 2.25 …