استانها
به گزارش خبرگزاری تسنیم از زاهدان، منصور بیجار در نشست با ابوالفضل واحدی، معاون آموزشی و محمدنبی شهیکی، معاون پژوهشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر ضرورت انطباق آموزش عالی با نیازهای واقعی استان، خواست 10 تا 12 رشته دانشگاهی موردنیاز بازار کار شناسایی و برای ایجاد یا تقویت آنها در دانشگاههای استان برنامهریزی شود.
استاندار سیستان و بلوچستان اظهار داشت: ترکیب رشتههای دانشگاهی در سیستان و بلوچستان نیازمند بازنگری جدی است و دانشگاهها باید متناسب با ظرفیتهای اقتصادی و نیازهای آینده استان برای تربیت نیروی انسانی برنامهریزی کنند.
وی افزود: تغییر گرایش و علاقهمندی دانشجویان استان به تحصیل در رشتههای گروه علوم انسانی نشان میدهد در آینده ممکن است سیستان و بلوچستان در برخی حوزههای نظری و فنی با کمبود نیروی انسانی تحصیلکرده و متخصص مواجه شود.
دانشگاهها متناسب با ظرفیتهای اقتصادی استان نیرو تربیت کنند
استاندار سیستان و بلوچستان با اشاره به ظرفیتهای استان در حوزههای صنعت، معدن، انرژیهای تجدیدپذیر، تجارت و اقتصاد دریامحور گفت: رشتههای دانشگاهی باید بر اساس ظرفیتهای واقعی و نیازهای آینده هر منطقه تعیین شوند و نمیتوان برای همه استانهای کشور یک نسخه آموزشی واحد در نظر گرفت.
بیجار ادامه داد: سیستان و بلوچستان از ذخایر معدنی قابل توجهی برخوردار است و با توجه به روند توسعه این بخش، پیشبینی میشود استان طی پنج سال آینده جایگاه مهمتری در حوزه معدن پیدا کند؛ بنابراین تربیت نیروی متخصص این حوزه باید از هماکنون در دستور کار دانشگاهها قرار گیرد.
وی با اشاره به مشکلات برخی واحدهای تولیدی در تامین نیروی متخصص افزود: در مواردی واحدهای تولیدی استان به دلیل نبود نیروی انسانی متخصص، ناچار به جذب نیرو از خارج استان شدهاند.
استاندار سیستان و بلوچستان با بیان اینکه 48 درصد پستهای سازمانی استان بلاتصدی است، گفت: بخشی از این وضعیت به نبود نیروی انسانی متناسب با نیاز دستگاههای اجرایی بازمیگردد و دانشگاهها باید برای کاهش این فاصله نقش فعالتری ایفا کنند.
شناسایی 10 تا 12 رشته مورد نیاز بازار کار
بیجار اظهار کرد: با توجه به روند توسعه و پیشرفت استان، بازار کار برای حدود 10 تا 12 رشته تحصیلی دانشگاهی در سیستان و بلوچستان ظرفیت و نیاز مشخص دارد و باید این رشتهها با بررسی کارشناسی نیاز دستگاههای اجرایی، بخش تولید و ظرفیتهای اقتصادی استان شناسایی شوند.
وی افزود: انتظار میرود این بررسی حداکثر ظرف دو هفته انجام شود تا موضوع در شورای پژوهشی یا شورای برنامهریزی و توسعه استان مورد بررسی قرار گیرد و در صورت فراهم نبودن امکان راهاندازی رشتهها برای مهرماه، برنامه ایجاد آنها برای بهمنماه آماده شود.
استاندار سیستان و بلوچستان تأکید کرد: استان برای رشتههایی که بر اساس نیازهای واقعی شناسایی شوند، حمایت و تعهد لازم را خواهد داشت و باید برای راهاندازی و تقویت این رشتهها مسیر ویژهای تعریف شود.
دانشگاهها به حل مسائل واقعی سیستان و بلوچستان ورود کنند
بیجار با تاکید بر ضرورت کاهش فاصله دانشگاه و مسائل اجرایی استان اظهار کرد: دانشگاهها و مراکز آموزش عالی نباید صرفاً به آموزش نیروی انسانی محدود شوند، بلکه باید در کنار دستگاههای اجرایی برای مسائل واقعی استان راهکار ارائه کنند.
وی دانشگاه سیستان و بلوچستان را دارای ظرفیت لازم برای ایفای نقش محوری در این زمینه دانست و افزود: این دانشگاه میتواند بهعنوان محور راهبری میان دانشگاهها و مراکز آموزش عالی استان، هماهنگی بیشتری برای جهتدهی ظرفیتهای علمی به سمت نیازهای توسعهای منطقه ایجاد کند.
استاندار سیستان و بلوچستان همچنین بر تمرکززدایی در تصمیمگیریهای آموزش عالی تأکید کرد و گفت: شرایط استانها با یکدیگر متفاوت است و نمیتوان بدون شناخت مسائل و ظرفیتهای هر منطقه برای آن تصمیمگیری کرد؛ بنابراین باید اختیارات بیشتری به استانها واگذار شود.
پیوند آموزش عالی با سند توسعه و اقتصاد مکران
بیجار تصریح کرد: اولویتهای آموزش عالی در سیستان و بلوچستان باید با سند اجرایی توسعه استان، سند آمایش، برنامه هفتم توسعه و ظرفیتهای منطقه مکران هماهنگ باشد تا رشتههای دانشگاهی متناسب با مسیر توسعه آینده استان شکل بگیرند.
وی ادامه داد: تربیت نیروی انسانی متخصص باید همزمان با توسعه زیرساختها و سرمایهگذاریهای اقتصادی دنبال شود؛ چراکه بدون نیروی انسانی ماهر، بخشی از ظرفیتهای جدید اقتصادی استان امکان بهرهبرداری کامل نخواهد داشت.
نیروگاه خورشیدی برای کاهش ناترازی انرژی دانشگاه
استاندار سیستان و بلوچستان در بخش دیگری از سخنان خود بر استفاده از ظرفیتهای موجود برای تامین بخشی از نیازهای مالی دانشگاه تأکید کرد و گفت: ایجاد نیروگاه خورشیدی در اراضی دانشگاه سیستان و بلوچستان با ظرفیت حدود 2.5 مگاوات میتواند بخشی از ناترازی انرژی این مجموعه را کاهش دهد و زمینه ایجاد درآمد برای دانشگاه را فراهم کند.
بیجار با اشاره به ظرفیتهای اقتصادی و مرزی استان افزود: سیستان و بلوچستان 932 کیلومتر مرز، بندر اقیانوسی چابهار و ظرفیتهای گستردهای در حوزههای تجارت مرزی، معدن و انرژیهای تجدیدپذیر دارد و دانشگاه باید بخشی از توان علمی خود را برای حل مسائل و بهرهگیری از این ظرفیتها به کار گیرد.
وی خاطرنشان کرد: توسعه استان نیازمند استفاده همزمان از ظرفیت دولت، دانشگاه، بخش خصوصی و سرمایههای موجود در جامعه است و این ظرفیتها باید در چارچوب یک برنامه مشخص و مبتنی بر نیازهای واقعی استان به کار گرفته شوند.
انتهای پیام.
استانها
به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد، علیاصغر پورمحمدی، مدیر باسابقه رسانه،در برنامه «امین ایران» که به مناسبت چهلمین روز تدفین «امام شهید» برگزار شد،در بیان خاطرات خود از سالهای پیش از انقلاب از رهبر شهید ، به دوران جوانی و میزبانی از رهبر شهید در مشهد اشاره و اظهارکرد: با وجود اینکه در آن سنِ نوجوانی، مهمانِ پررویی بودم و نسبت به برخی مسائل از جمله غذاهای محلی گلایه داشتم، ایشان با نهایت بزرگواری و سعهصدر برخورد میکردند. ایشان هرگز اجازه نمیدادند کوچکترین خللی در فضای صمیمانه و معنوی خانه ایجاد شود و همواره با ادبِ پیامبرگونه، درسِ احترام و بزرگی میآموختند.
پورمحمدی با اشاره به حضور در جلسات مخفیانه و فعالیتهای سیاسی پیش از انقلاب، بر نقش تربیتی ایشان تأکید کرد و افزود که ایشان همواره بر لزوم رعایت ادب، سکوتِ هدفمند در جلسات و پرهیز از رفتارهای بیجا تأکید داشتند؛ به گونهای که بسیاری از یاران و مسئولان تراز انقلاب در همین بستر تربیتی رشد یافتند.
وی خاطرنشان کرد: رهبر شهید یک روشنفکرِ تمامعیار و متدین بود که با رمان، فیلم، موسیقی، تاریخ و معارف عمیق قرآنی آشنایی داشت و این گستره دانش را با هماهنگی عجیبی در مسیر آرمانهای انقلاب به کار میگرفت.
مدیر سابق شبکه سه سیما با مرور تجربیات مدیریتی خود، الگوبرداری از رهبر شهید را محور فعالیتهایش دانست و خاطرنشان کرد: ایشان در تمام دوران مسئولیت، با همان روحیه خستگیناپذیرِ دوران طلبگی عمل میکردند. در جریان فعالیتهای میدانی یا تهیه ملزومات برای جلسات، ایشان خود پیشقدم بودند و با اخلاصِ تمام به امور رسیدگی میکردند.
پورمحمدی تأکید کرد:رهبر شهید پیش از آنکه به عنوان یک مسئولِ اجرایی شناخته شوند، یک معلمِ دلسوز بودند. ایشان نه تنها یک عالم دینی، بلکه مربی کاملی بودند که در تمام شئون زندگی از نحوه معاشرت تا مدیریت سیاسی، الگوی یاران خود محسوب میشدند. تمام دستاوردهای مدیریتی ما، حاصل تربیت و رهنمودهای این آموزگارِ بزرگ بوده است.
رهبر انقلاب مصداق کامل پیوند «تدین و روشنفکری» هستند
وی با تأکید بر اینکه بزرگی یک شخصیت تنها به یک بُعد محدود نمیشود، گفت: برای یک شخصیت بزرگ باید میان دانش، اخلاق، مدیریت، هنر، مطالعه و ارتباط با مردم تناسب وجود داشته باشد و رهبر معظم انقلاب مصداق کامل این ویژگیها هستند.
مدیر سابق شبکه سه با اشاره به رویکرد تربیتی رهبر معظم انقلاب بیان کرد: ایشان به تربیت نیروها و رشد استعداد افراد توجه جدی داشتند و نسبت به کیفیت آموزش، بهویژه درستخوانی متون دینی، ادبیات فارسی و نهجالبلاغه بسیار حساس بودند و افراد حاضر در جلسات صرفاً شنونده نبودند، بلکه برای مطالعه، یادگیری و آمادگی در جلسات بعدی تشویق یا مکلف میشدند.
پورمحمدی، یکی از نکات برجسته شخصیت رهبر معظم انقلاب را ارزشگذاری برای هنر، تخصص و تواناییهای فردی دانست و گفت: در خاطرهای از ایشان، تأکید میشود که افراد باید دارای مهارت و هنر باشند و صرفاً به جایگاه یا عنوان خود اکتفا نکنند نگاه ایشان به توانایی افراد، همراه با تشویق، شوخطبعی و گاه نقد صریح توصیف شده است.
مدیر سابق شبکه سه با اشاره به رفتار ساده، صمیمی و بیتکلف رهبر معظم انقلاب خاطرنشان کرد: روایتهایی از پذیرایی ساده، حضور در جمعهای خانوادگی، توجه به مهمانان و ارتباط گرم با اطرافیان در خاطرات دیده میشود این ویژگیها نشانهای از مردمیبودن و دوری از تشریفات است.
وی در ادامه شخصیت رهبر معظم انقلاب را فردی صریح، جدی، مطالبهگر و در عین حال مهربان معرفی کرد و گفت: «در خاطرات متعدد به شوخیهای دوستانه، دقت در رفتار اطرافیان و حساسیت نسبت به مسئولیتپذیری اشاره شده است. ایشان روحیه انتقادی دارند و نسبت به سستی، بیبرنامگی و بیتوجهی به توانمندیها واکنش نشان میدادند.
پورمحمدی در پایان تأکیدکرد: رهبر معظم انقلاب اسلامی شخصیتی جامعالاطراف هستند که ابعاد مختلف علمی، دینی، فرهنگی، هنری و مدیریتی را در خود جمع کردهاند و این ویژگیها ایشان را به الگویی بینظیر در تاریخ معاصر ایران تبدیل کرده است.
انتهای پیام/282
استانها
به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، حمیدرضا حاجیبابایی ظهر امروز در اجلاسیه روز جهانی مسجد و مدیریت محلهمحور با تشریح ابعاد جنگهای نوین اظهار کرد: شکل درگیریهای امروز با گذشته تفاوت کرده و دشمن دیگر صرفاً از ابزار نظامی برای مقابله با کشورها استفاده نمیکند. آمریکا در کنار تهدیدهای نظامی، فشار اقتصادی، تحریم و عملیات رسانهای را نیز در دستور کار قرار داده است. هدف اصلی این اقدامات، تأثیرگذاری بر افکار عمومی و ایجاد فاصله میان مردم و حاکمیت است.شناخت دقیق شیوههای جدید دشمن، نخستین گام برای مقابله مؤثر با این تهدیدهاست.
وی با اشاره به نقش رسانهها در تحولات سیاسی و اجتماعی افزود: دشمن تلاش میکند از هر پیام، اظهارنظر و اتفاق سیاسی برای ایجاد فضای التهاب و تشدید اختلافات استفاده کند. امروز کشور در جبهه اقتصادی با فشارهای آمریکا، رژیم صهیونیستی و برخی کشورهای منطقه مواجه است و این فشارها نیازمند مدیریت دقیق و هماهنگ است. بخشی از مشکلات اقتصادی و افزایش قیمتها ناشی از شرایط جنگی و فشارهای خارجی است، اما همه مشکلات را نمیتوان به عوامل بیرونی نسبت داد. سودجویی برخی افراد و ضعف عملکرد برخی مدیران نیز میتواند فشار اقتصادی بر مردم را افزایش دهد و در نتیجه، باید با این عوامل داخلی نیز مقابله شود.
ضرورت تقویت جبهههای اقتصادی و قضایی
نایب رئیس مجلس شورای اسلامی با اشاره به تأکیدات رهبر معظم انقلاب درباره تقویت ساختارهای کشور اظهار کرد: در شرایط کنونی باید ظرفیتهای مختلف کشور برای مقابله با تهدیدهای پیچیده دشمن فعال شود.یکی از این ظرفیتها، تقویت جبهه قضایی و ایجاد سازوکارهای مؤثر برای مقابله با توطئهها و اقدامات سازمانیافته در سطح بینالمللی است. دشمن از ابزارهای متنوعی برای فشار بر جمهوری اسلامی استفاده میکند و پاسخ به این تهدیدها نیز باید چندلایه، هماهنگ و مبتنی بر ظرفیتهای داخلی باشد. انسجام میان بخشهای مختلف کشور، قدرت بازدارندگی جمهوری اسلامی را در برابر فشارهای خارجی افزایش میدهد.
حاجیبابایی در ادامه با اشاره به ابعاد فرهنگی جنگ دشمن گفت: جبهه فرهنگی نیز با برنامهریزی و سازماندهی مشخص، تلاش میکند برخی حریمهای اجتماعی و فرهنگی را تضعیف کند. یکی از اهداف این جریان، بهرهگیری از ابزارهای سیاسی و رسانهای برای اثرگذاری بر تجمعات و ایجاد ناآرامی در جامعه است. دشمن تلاش میکند با دوقطبیسازی، جامعه را در برابر یکدیگر قرار دهد و سرمایه اجتماعی کشور را کاهش دهد. در چنین شرایطی، حفظ وحدت و هوشیاری مردم و همچنین آمادگی نیروهای مسلح و امنیتی برای مقابله با تهدیدها اهمیت ویژهای دارد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به قدرت ملی جمهوری اسلامی ایران اظهار کرد: در سالهای گذشته موضوع هستهای یکی از محورهای اصلی فشارهای دشمن بود، اما امروز تنگه هرمز به یکی از مهمترین نقاط نمایش اقتدار ایران تبدیل شده است. آمریکا با برخورداری از توان نظامی گسترده و همراهی دهها کشور، نتوانست اراده خود را در این منطقه بر جمهوری اسلامی تحمیل کند. این موضوع نشاندهنده ظرفیتهای راهبردی ایران و توان کشور برای دفاع از منافع و امنیت ملی است. جمهوری اسلامی برای حفظ اقتدار و دفاع از نظام، از ظرفیتهای مشروع خود استفاده خواهد کرد و اجازه نخواهد داد فشارهای خارجی، اراده ملت ایران را تضعیف کند.
مسجد و مدرسه؛ دو محور اصلی مدیریت محلهمحور
نماینده مردم همدان در مجلس در ادامه با تأکید بر ضرورت تقویت مدیریت محلهمحور، مسجد، مدرسه و محله را سه ضلع مهم برای ساماندهی فعالیتهای اجتماعی و فرهنگی دانست و عنوان کرد: برای تحقق مدیریت محلهمحور، دستگاهها و نهادهای مختلف باید در کنار یکدیگر قرار گیرند و هرکدام بخشی از نیازهای فرهنگی و اجتماعی محله را پوشش دهند. مدرسه میتواند به عنوان کانون فرهنگی محله فعالیت کند و با همکاری مسجد، بسیج و معتمدان، ارتباط دانشآموزان با ظرفیتهای فرهنگی محله را افزایش دهد. این پیوند باید به گونهای شکل بگیرد که مدرسه تنها محل آموزش رسمی نباشد و در تربیت اجتماعی و فرهنگی نسل آینده نیز نقش ایفا کند.
حاجیبابایی با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اظهار کرد: این سند میتواند مبنای مناسبی برای ایجاد ارتباط میان آموزش، تربیت و فعالیتهای اجتماعی باشد. در شرایط کنونی که کشور با انواع تهدیدهای فرهنگی و اجتماعی مواجه است، تقویت پیوند میان مسجد، مدرسه و محله یک ضرورت راهبردی محسوب میشود.
نماینده مردم همدان در مجلس از اجرای طرح ساخت 20 مجتمع فرهنگی و آموزشی مدرسه طیبه در همدان خبر داد و گفت: این مجموعهها میتوانند ظرفیت قابل توجهی برای فعالیتهای آموزشی، فرهنگی و اجتماعی ایجاد کنند. این طرح در مجموع ظرفیت پذیرش حداقل 2 هزار و 500 دانشآموز را خواهد داشت و میتواند به تقویت ارتباط میان مدرسه، مسجد و جامعه محلی کمک کند.
انتهای پیام/
