مجید خلخالی در گفتوگو با ایسنا، اظهار کرد: امروزه دانشجویان برای جستجوی منابع، نوشتن مقالات، برنامه نویسی و تحویل دادهها، حتی یادگیری زبانهای خارجه از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده میکنند؛ ما به جای مقاومت در برابر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی باید آن را مدیریت و هدایت کنیم. بنابراین، دانشگاههایی موفق خواهند بود که از هوش مصنوعی به عنوان یک توانمندساز آموزشی استفاده کنند.
وی با اشاره به اینکه نگرانیهایی در خصوص کاهش یادگیری و استفاده بیش از حد از هوش مصنوعی وجود دارد، تصریح کرد: مسئله اصلی شیوه استفاده از هوش مصنوعی است که باید در عمل شیوهنامه استفاده از آن را یاد داشته باشیم. به عنوان مثال اگر دانشجویی فقط پاسخهای آماده را دریافت و بدون تحلیل از آن استفاده کند، یادگیری عمیق اتفاق نمیافتد اما اگر از هوش مصنوعی برای ایده پردازیها، رفع اشکال، شبیه سازی یا حتی تغییر دادهها استفاده کند و بازخورد بگیرد، کیفیت یادگیری در آمورش عالی افزایش مییابد.
هوش مصنوعی نمیتواند جایگزین استاد شود
این کارشناس حوزه هوش مصنوعی با تاکید بر اینکه هوش مصنوعی جایگزین استاد نخواهد شد، افزود: هوش مصنوعی فقط میتواند بعضی فعالیتهای تکراری را که استادان انجام میدهند مانند تولید محتوای اولیه، تهیه آزمون و تکالیف انجام دهد اما نقش استاد را که الهام بخش، راهنما، منتقد علمی و تسریع کننده یادگیری است نمیتواند بگیرد، زیرا نقش استاد نیازمند تجربه است و هوش مصنوعی نمیتواند به طور کامل جایگزین استاد شود.
خلخالی با اشاره بر اینکه پیش از استفاده یک فناوری باید فرهنگ استفاده از آن را داشته باشیم، خاطرنشان کرد: در برخی مسائل مانند آزمونها شاید نتوانیم دانشجو را کنترل کنیم که از هوش مصنوعی استفاده نکند اما قطعاً سازوکارهایی وجود دارد که …
