جواد سخدری در گفتوگو با ایسنا با اشاره به چالشهای موجود در نظام آموزشی کشور، اظهار کرد: به نظر میرسد نظام آموزشی ما دچار نوعی «سرگردانی راهبردی» شده است؛ به این معنا که منابع موجود، شامل منابع انسانی، مالی و تجهیزاتی، به جای اینکه در مسیر فرصتهای واقعی و نیازهای جدید جامعه قرار گیرد، گاهی به سمت مسیرهایی هدایت میشود که اثربخشی لازم را ندارد.
وی ادامه داد: اگر بخواهیم نظام آموزشی کشور را بهعنوان یک کار جمعی و یک سازمان بزرگ در نظر بگیریم، این سازمان باید منابع خود را در جهت فرصتهایی که در محیط وجود دارد و متناسب با ارزشها و نیازهای در حال تغییر جامعه به کار بگیرد، اما مسئله اینجاست که محیط دائماً در حال تغییر است و نظام آموزشی ما نتوانسته متناسب با این تغییرات حرکت کند.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی خراسان رضوی تصریح کرد: به جای اینکه پاسخ نظام آموزشی به نیازهای جدید جامعه متغیر و متناسب با شرایط روز باشد، اغلب همان مسیرهای قبلی ادامه پیدا کرده است؛ در نتیجه میان منابع موجود، فرصتهای محیطی و نیازهای واقعی جامعه، نوعی فاصله و عدم ارتباط مؤثر ایجاد شده است. این منابع فقط منابع مالی نیستند، بلکه زمان، عمر و سرمایه انسانی افراد را نیز شامل میشوند.
وی با اشاره به نقش جهاد دانشگاهی در این میان، گفت: یکی از کارهایی که جهاد دانشگاهی تلاش میکند انجام دهد، این است که تا حد توان، فرصتهای موجود در محیط را شناسایی کند و بر اساس آن، آموزشهایی را ارائه دهد که بتواند بخشی از شکاف میان مهارتهای مورد نیاز روز جامعه و آموزشهای رسمی را کاهش دهد. البته این موضوع اساساً نیازمند تغییرات اساسی در ساختارهای رسمی آموزش و پرورش و آموزش عالی است، اما مجموعههایی مانند جهاد دانشگاهی تلاش میکنند در حد توان خود بخشی از این خلأ را پوشش دهند.
عضو هیات علمی جهاد دانشگاهی خراسان رضوی با انتقاد از حافظهمحوری در نظام آموزشی کشور، بیان کرد: در مدارس، بیشتر دانشآموزان به سمت حفظ کردن مطالب و موفقیت در آزمونها هدایت میشوند، در حالی که آموزش باید به سمت تقویت مهارتهایی مانند قدرت تحلیل، تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله حرکت کند.
وی ادامه داد: در شرایط فعلی، سیستم پاداش آموزشی بیشتر برای کسانی تعریف شده که حافظه قویتری دارند و میتوانند در …
