قاسمعلی قنبری در گفتوگو با ایسنا با اشاره به رویکردهای جدید حوزه پرورشی، اظهار کرد: مدرسه تنها محل انتقال دانش نیست، بلکه باید محیطی برای تجربه زندگی اجتماعی، مسئولیتپذیری، تعامل و رشد شخصیت دانشآموزان باشد.
وی افزود: یکی از اولویتهای مهم در فعالیتهای پرورشی، ایجاد فرصت برای حضور همه دانشآموزان در عرصههای مختلف است و نباید فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی مدارس به گروه خاصی از دانشآموزان محدود شود.
قنبری با بیان اینکه دانشآموزان ظرفیتهای متنوعی دارند، گفت: فعالیتهای فرهنگی، هنری، قرآنی، اجتماعی، ورزشی و تشکیلاتی میتواند بستر مناسبی برای شناسایی توانمندیهای دانشآموزان و هدایت آنان در مسیر رشد و شکوفایی استعدادها باشد.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان زنجان، مشارکت دانشآموزان را یکی از مهمترین ابزارهای تربیت اجتماعی دانست و تصریح کرد: دانشآموز باید در مدرسه فرصت ایدهپردازی، تصمیمگیری، کار گروهی و پذیرش مسئولیت داشته باشد، چراکه بسیاری از مهارتهای مورد نیاز زندگی در میدان عمل و تجربه آموخته میشوند.
وی ادامه داد: تشکلهای دانشآموزی نیز زمانی میتوانند کارکرد تربیتی خود را بهخوبی ایفا کنند که دانشآموزان در آنها نقش واقعی داشته باشند و صرفاً به عنوان عضو یا مخاطب برنامهها حضور پیدا نکنند.
قنبری عنوان کرد: مدیران و مربیان مدارس باید زمینه مشارکت بیشتر دانشآموزان …
