به گزارش ایلنا، اکبر پولادی عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، درباره راهاندازی تعدادی کلاس درس هوشمند و همزمانی این طرح با ضرورت بازسازی مدارس آسیبدیده در جنگ اخیر، گفت: وزارت آموزش و پرورش یک مجموعه چند بعدی است و باید بتواند بهصورت همزمان مسائل مختلف حوزه تعلیم و تربیت را دنبال کند.هوشمندسازی مدارس، نوسازی و تجهیز فضاهای آموزشی و بازسازی مدارس آسیبدیده، موضوعاتی نیستند که اجرای یکی مستلزم کنار گذاشتن دیگری باشد؛ بنابراین میتوان برای هر دو حوزه بهصورت همزمان برنامهریزی و اقدام کرد.
نماینده مردم لنجان در مجلس شورای اسلامی با اشاره به وعده وزارت آموزش و پرورش برای آمادهسازی مدارس تا مهرماه، اظهار کرد: وزارت آموزش و پرورش و سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس پیش از این نیز در شرایط مشابه اقدامات لازم را انجام دادهاند و اکنون نیز با همکاری استانداران و سایر دستگاههای اجرایی در تلاش هستند مشکلات ایجاد شده را برطرف کنند.
ضرورت تسریع در بازسازی مدارس آسیبدیده
پولادی با بیان اینکه بازسازی مدارس آسیبدیده از جنگ باید با سرعت بیشتری دنبال شود، تصریح کرد: در کنار اجرای طرحهای جدید، نباید از مسئله بازسازی و آمادهسازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی غافل شد. اینکه تمام اعتبارات و ظرفیتهای موجود را در یک حوزه متمرکز کنیم، لزوماً به معنای کنار گذاشتن سایر برنامهها نیست. در حوزه هوشمندسازی مدارس نیز با عقبماندگیهایی مواجه هستیم و اجرای این طرح میتواند اتفاق مثبتی باشد؛ البته همزمان باید بازسازی مدارس آسیبدیده نیز با جدیت دنبال شود.
تعداد کلاس های هوشمند باید بر اساس عدالت آموزشی انتخاب شوند
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس درباره معیار انتخاب تعدادی کلاس برای اجرای طرح هوشمندسازی گفت: ایران کشوری بزرگ با نیازهای متفاوت در مناطق مختلف است و به ویژه مناطقی که از نظر زیرساختی و آموزشی با عقبماندگی بیشتری مواجه هستند، باید در اولویت قرار گیرند. نظام اولویتبندی و توزیع امکانات باید کاملاً عادلانه باشد. عدالت آموزشی در اینجا به این معناست که مناطقی که از نظر امکانات و زیرساختها عقبتر هستند، در اولویت قرار گیرند و منابع به شکلی توزیع شود که موجب تعمیق شکاف آموزشی و فناوری …
