به گزارش رکنا، گوشی و تبلت برای بسیاری از خانوادهها به راهکاری سریع برای آرام کردن کودک، سرگرم کردن او یا ایجاد فرصتی کوتاه برای استراحت والدین تبدیل شده است؛ اما همین عادت به ظاهر ساده میتواند فرصتهای مهم یادگیری و شکلگیری مهارتهای ارتباطی کودک را کاهش دهد.
کارشناسان گفتاردرمانی هشدار میدهند که رشد زبان فقط با شنیدن واژهها اتفاق نمیافتد و کودک برای یادگیری صحیح زبان به تعامل، گفتوگو، پاسخ گرفتن و دریافت بازخورد از اطرافیان نیاز دارد. به همین دلیل، ساعتهای طولانی تماشای فیلم یا بازی با موبایل، حتی اگر محتوای آن آموزشی باشد، نمیتواند جایگزین ارتباط زنده با والدین و دیگران شود. کودک زبان را در رابطه با دیگران یاد میگیرد
یکی از پیامدهای ارتباط مداوم کودک با رسانههای یکسویه، کاهش فرصت گفتوگو و تعامل واقعی است. کودکی که بخش قابل توجهی از زمان خود را صرف تماشای فیلم یا بازی با تلفن همراه میکند، ممکن است کمتر با والدین، همسالان و دیگر افراد محیط اطراف خود وارد گفتوگو شود.
در چنین شرایطی، تأخیر در رشد زبان، کاهش تعاملات کلامی و بروز مشکلات ارتباطی از جمله پیامدهایی است که میتواند مورد توجه قرار گیرد. این مسئله زمانی جدیتر میشود که کودک در دورهای قرار داشته باشد که هنوز زبان مادری خود را بهطور کامل نیاموخته است.
«سپیده» نمونهای از این وضعیت است؛ کودکی نزدیک به سه سال که به دلیل مواجهه مداوم با فیلمها و بازیهای انگلیسی، در استفاده از واژههای فارسی با مشکل مواجه شده است. زمانی که مادرش از او میخواهد با اسباببازی ببر بازی کند، کودک به جای واژه فارسی، کلمه انگلیسی «tiger» را به کار میبرد.
این مثال نشان میدهد که قرار گرفتن مداوم کودک در معرض یک زبان از طریق محتوای دیجیتال، بدون آنکه تعامل واقعی و دوسویهای شکل بگیرد، الزاماً به معنای یادگیری صحیح زبان دوم نیست و حتی میتواند در شرایط خاص، استفاده کودک از زبان مادری را تحت تأثیر قرار دهد. «یکی بگو، یکی بشنو»؛ حلقه گمشده ارتباط
فریبا یادگاری، دبیر بورد تخصصی گفتاردرمانی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، با اشاره به تفاوت میان ارتباط زنده و ارتباط با …
