به گزارش خبرگزاری برنا از قزوین، نشست صمیمی مدیران مدارس استثنایی و مراکز جامع سنجش استان قزوین با محمد مصطفوی، معاون پیشگیری، تشخیص و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، عصر سهشنبه در مدرسه استثنایی باغچهبان قزوین برگزار شد.
این نشست با حضور محمدخانی، سرپرست آموزش و پرورش استان قزوین و نجمالدین کریمی، مدیر آموزش و پرورش استثنایی استان برگزار و در آن مسائل، مشکلات و مطالبات فرهنگیان این حوزه مطرح و بررسی شد.
مصطفوی در این نشست اظهار کرد: برنامه تشخیصی و سنجش سال آینده تدوین شده و در سازمان آموزش و پرورش استثنایی تلاش میکنیم مدیریت همراه با مشارکت، تخصص، خرد جمعی و عقلانیت را دنبال کنیم.
وی با اشاره به اهمیت توانمندسازی نیروی انسانی افزود: توانمندسازی نیروی انسانی موضوع بسیار مهمی است و اقداماتی که در قزوین با صمیمیت و مشارکت انجام شده، نمونهای از همین توانمندسازی است و آموزش نیز در این استان به صورت جدی مورد توجه قرار گرفته است.
معاون پیشگیری، تشخیص و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به شرایط اقتصادی کشور گفت: در یکی از سختترین شرایط مالی و اقتصادی قرار داریم، اما دولت با صبوری و مجاهدت در حال تلاش است و باید این تلاشها را با صداقت دنبال کرد.
۸۰ هزار دانشآموز استثنایی در کشور
مصطفوی با اشاره به آمار دانشآموزان تحت پوشش نظام آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: حدود ۸۰ هزار دانشآموز استثنایی، ۲۸۵ هزار دانشآموز دارای اختلال یادگیری، ۲۸۵ هزار دانشآموز دیرآموز و ۴۰ هزار دانشآموز تلفیقی در کشور داریم.
وی افزود: خط شروع آموزش و پرورش، سنجش است و باید نظام سنجش را با دقت و حساسیت بیشتری دنبال کنیم.
معاون سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تأکید بر اینکه «مدرسه استثنایی خود یک نظام آموزش و پرورش است»، اظهار کرد: به نظر میرسد در گذشته در نظام آموزش و پرورش استثنایی مسیر را تا حدودی اشتباه رفتهایم. آیا دانشآموز استثنایی باید مانند سایر دانشآموزان حافظهمحور آموزش ببیند؟ هدف اصلی باید این باشد که دانشآموز بتواند در اجتماع زندگی کند، شغل پیدا کند و به استقلال فردی برسد.
وی ادامه داد: اینکه دانشآموز زبان انگلیسی یاد بگیرد اما نتواند رفتار خود را …
