دوره آموزشی «بیکران؛ نظام اندیشهای شهید مطهری» که یکی از طرحهای راهبردی معاونت رشد و کادرسازی سازمان بسیج فرهنگیان کشور محسوب میشود، با حضور پرتعداد معلمان انقلابی از ۲۴ مردادماه در شهر مقدس مشهد آغاز شده است. این دوره در تلاش است تا با رویکردی نوآورانه، معلمان را با ابعاد عمیقتر اندیشه شهید آیتالله مطهری آشنا سازد.
در این دوره آموزشی ملی، حضور فعال نمایندگان و معلمان استان زنجان، وجه تمایزی در جریان مباحثات علمی این نشست ایجاد کرده است. معلمان و نمایندگان اعزامی از استان زنجان، با نگاهی نقادانه و پژوهشگرانه، نه تنها در جلسات حضور داشتند، بلکه با ارائه ایدههای نو و طرحهای کاربردی در نشستهای مختلف، مشارکت گستردهای در مسیر تدوین راهکارهای فرهنگی داشتند. این حضور فعال، نشاندهنده توجه ویژه کادر آموزشی استان زنجان به مسائل فکری و آمادگی آنان برای بازآفرینی اندیشههای انقلابی در محیطهای آموزشی استان است.
محتوای آموزشی این دوره، طیف وسیعی از موضوعات کلیدی در حوزه اندیشه اسلامی و مسائل معاصر را در بر میگیرد. مباحثی همچون «روششناسی اندیشه شهید مطهری»، «فطرت و تفکر اسلامی»، «جامعه و تاریخ»، «انسان و تغییر و تکامل اجتماعی»، «اسلام و نیازهای زمانه»، «آزادی معنوی»، «عدالت علوی»، «تعلیم و تربیت اسلامی»، «نسبت ایران و اسلام» و «آینده انقلاب اسلامی»، از جمله سرفصلهای اصلی این دوره آموزشی هستند که با هدف ایجاد درک جامع و کاربردی از اندیشههای این متفکر شهید در میان معلمان تدوین شدهاند.
در مراسم افتتاحیه این دوره ارزشمند، دکتر سجاد صدیقی، رئیس سازمان بسیج فرهنگیان کشور، با تأکید بر نقش حیاتی معلمان در شکلدهی به افکار عمومی و تربیت نسل آینده، سخنرانی برجستهای را ایراد نمود. وی با اشاره به پیچیدگیها و تحولات روزافزون در عرصههای مختلف فکری و فرهنگی، تصریح کرد: «امروز بیش از آنکه صرفاً به دانش و آثار شهید مطهری نیاز داشته باشیم، باید الگوی زیست مجاهدانه او و «چگونه مطهری بودن» را بیاموزیم.»
دکتر صدیقی با بیان اینکه معلمان نمیتوانند نسبت به مسائل و چالشهای پیرامون خود بیتفاوت باشند، ادامه داد: «بخش مهمی از میدان فرهنگی و فکری جامعه در مدرسه و در ارتباط مستقیم با نسل آینده شکل میگیرد؛ لذا حضور و نقشآفرینی فعال معلمان در این حوزهها، امری ضروری و اجتنابناپذیر است.»
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان، تفاوت شهید مطهری با سایر اندیشمندان را نه در صرف دانش یا تعداد آثار، بلکه در «نوع زیست او در میدان اندیشه و معرفت» دانست و افزود: «مطهری مسئله را میدید، خود را برای پاسخ به آن مجهز میکرد و با تمام توان وارد میدان میشد.» وی با اشاره به کلام رهبر معظم انقلاب، تأکید کرد که شهید مطهری تعلیم و تربیت را محدود به کلاس درس نکرده و هرجا که مسئلهای در عرصه فکر و فرهنگ جامعه وجود داشت، خود را موظف به ورود و پاسخگویی میدانست.
دکتر صدیقی در بخش دیگری از سخنان خود، بر ضرورت تقویت فرهنگ مطالعه در میان معلمان و ایجاد یک «جریان فکری و عملی» حول محور آثار شهید مطهری در مدارس تأکید کرد. وی پیشنهاد داد که معلمان با تشکیل «حلقههای مطالعاتی» در مدارس، مطالعه آثار این شهید را به ابزاری برای شناخت و حل مسائل واقعی مدرسه و جامعه تبدیل کنند.
وی در نهایت، معلم تراز انقلاب اسلامی را فردی «مسئلهشناس و اهل میدان» توصیف کرد و گفت: «معلمی که مسئله را میبیند اما برای حل آن تلاش نمیکند، نمیتواند رسالت کامل معلمی را به انجام برساند.» وی خاطرنشان کرد: «الگوی شهید مطهری به ما میآموزد که معلم باید خود را برای مواجهه با مسائل مجهز کند، از میدان حوادث استقبال کند و برای تبیین حقیقت و حل مسائل تربیتی و فکری جامعه، دانش، توان و حتی آبروی خود را به میدان بیاورد.»
این دوره آموزشی در مشهد مقدس، با هدف تربیت معلمانی که مانند شهید مطهری «مسئله را ببینند، برای آن بیندیشند و برای حل آن وارد میدان شوند»، گامی مهم در راستای تحقق اهداف عالیه نظام تعلیم و تربیت اسلامی تلقی میشود.
خبرنگار: علی صالحی
انتهای پیام./
