به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز ایسکانیوز، استادیار دانشگاه علامه طباطبایی با تأکید بر ضرورت بازسازی ساختار دانشگاهها معتقد است دانشگاه آینده دیگر نمیتواند صرفاً محلی برای انتقال اطلاعات و صدور مدرک باشد، بلکه باید به مرکزی برای حل مسائل جامعه تبدیل شود. حمید صالحی میگوید هوش مصنوعی نیز با تغییر شیوههای آموزش و پژوهش، نقش استادان و نظام ارزیابی دانشجویان را دگرگون خواهد کرد.
به گزارش خبرنگار علم و فناوری ایسکانیوز؛ دانشگاهها در دهههای آینده با یکی از بزرگترین تغییرات تاریخی خود مواجه خواهند بود؛ تغییری که از یک سو تحت تأثیر فناوریهایی مانند هوش مصنوعی قرار دارد و از سوی دیگر، نیازمند بازتعریف رابطه دانشگاه با جامعه است. در شرایطی که دسترسی دانشجویان به منابع علمی گستردهتر شده، نقش دانشگاه، استاد و شیوههای ارزیابی علمی با پرسشهای تازهای روبهرو شده است.
حمید صالحی، استادیار دانشگاه علامه طباطبایی، در گفتوگو با ما با اشاره به چالشهای پیش روی آموزش عالی، بر ضرورت روزآمدسازی دانشگاه، کاربردی شدن علوم و حرکت به سمت دانشگاه مسئلهمحور تأکید میکند. بخشی از این گفتوگو را در ادامه میخوانید؛
یکی از وظایف اصلی دانشگاهها شناخت نیازهای جامعه و ارائه راهکارهای علمی برای حل مسائل است. به نظر شما دانشگاههای آینده چگونه باید این نقش را ایفا کنند و علوم چگونه باید کاربردی شوند؟
این پرسش بسیار مهمی است. در نهایت، دانشگاه و محیط علمی باید همواره به جامعه نگاه کند و ببیند مسائل و نیازهای واقعی آن چیست و براساس آن، راهکارهای علمی ارائه دهد.
برای پاسخ به این سؤال، مثالی میزنم. در مجلس شورای اسلامی کمیسیونهای مختلفی وجود دارد و در طول سال جلسات متعددی برگزار میشود که هزینههای قابل توجهی نیز به همراه دارد. با وجود این، تاکنون چند هزار قانون تصویب شده است، اما تنها بخش محدودی از آنها به مرحله اجرا رسیدهاند. این موضوع نشاندهنده وجود یک مسئله جدی در فرآیند سیاستگذاری و اجراست.
دانشگاه نیز وضعیتی مشابه دارد. اگر صرفاً برای دانشگاه بودجهای تعیین کنیم، ساختمانی ایجاد کنیم، تابلویی نصب کنیم، دانشجو جذب کنیم و تعداد دانشجویان را افزایش دهیم، باید این پرسش را مطرح کنیم که کارکرد واقعی این تعداد دانشجو که …
