وی افزود: در دوره ابتدایی ۴۸ هزار و ۸۰۱ کلاس چندپایه داریم و در متوسطه اول نیز یکهزار و ۴۸۹ کلاس چندپایه فعال است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: هدف از تشکیل این کلاسها جلوگیری از بازماندگی دانشآموزان از تحصیل است؛ چراکه در برخی مناطق خانوادهها تمایلی به فرستادن فرزندان خود به مدارس شبانهروزی ندارند و تعداد دانشآموزان نیز برای تشکیل مدرسه مستقل کافی نیست.
تأکید بر توسعه هنرستانها برای اشتغالآفرینی
فرهادی با تأکید بر اهمیت آموزشهای مهارتی گفت: مدارس فنی و حرفهای و کاردانش از مهمترین ظرفیتهای نظام آموزشی برای مهارتآموزی و آمادهسازی دانشآموزان برای ورود به بازار کار هستند.
وی افزود: در حال حاضر ۵ هزار و ۸۲۹ مدرسه در شاخه فنی و حرفهای و ۴ هزار و ۷۳۰ مدرسه در شاخه کاردانش فعالیت میکنند که مجموع آنها به ۱۰ هزار و ۵۵۹ مدرسه میرسد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بر اساس برنامه هفتم پیشرفت، باید سهم آموزشهای فنی و حرفهای و کاردانش در دوره متوسطه دوم به ۵۰ درصد برسد و برخی استانها هماکنون از این میزان عبور کردهاند.
هشدار جمعیتی؛ کاهش جمعیت دانشآموزی به ۱۲.۵ میلیون نفر در سال ۱۴۱۲
فرهادی با اشاره به روند تغییرات جمعیتی کشور گفت: در سال ۱۳۹۲ حدود ۱۲ میلیون و ۷۰۰ هزار دانشآموز داشتیم، در حالی که این رقم امروز به حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر رسیده است.
وی افزود: پیشبینیها نشان میدهد جمعیت دانشآموزی کشور در سال ۱۴۱۲ به حدود ۱۲ میلیون و ۵۰۰ هزار نفر کاهش خواهد یافت.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش این روند را زنگ خطری جدی در حوزه جمعیت دانست و گفت: کاهش چندمیلیونی جمعیت دانشآموزی در سالهای آینده، نیازمند توجه ویژه سیاستگذاران حوزه جمعیت است؛ چراکه جمعیت با موضوعاتی همچون امنیت و قدرت اقتصادی کشور ارتباط مستقیم دارد.
۳۲ هزار معلم بازنشسته در مهر ۱۴۰۴ به خدمت ادامه دادند
فرهادی با اشاره به استمرار خدمت معلمان بازنشسته گفت: در مهر ۱۴۰۴ حدود ۳۲ هزار معلم بازنشسته با ادامه خدمت خود، آموزش و پرورش را در تأمین نیروی انسانی همراهی کردند.
وی افزود: این معلمان با وجود امکان بازنشستگی، به دلیل شرایط جمعیتی و نیاز آموزش و پرورش به نیروی انسانی، استمرار خدمت داشتند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تجربه این معلمان گفت: معلمان بازنشسته، سرمایهای ارزشمند برای نظام تعلیم و تربیت هستند و میتوان از تجربه ۳۰ ساله آنان در مسیر آموزش و تربیت دانشآموزان بهره گرفت.
یک میلیون و ۷۹۸ هزار دانشآموز در آزمونهای نهایی شرکت کردند
فرهادی درباره آزمونهای نهایی نیز گفت: در آزمونهای نهایی امسال یک میلیون و ۷۹۸ هزار و ۱۷۸ دانشآموز شرکت کردند.
وی افزود: از این تعداد، یک میلیون و ۵۴۳ هزار و ۹۲۸ نفر دانشآموز پایههای یازدهم و دوازدهم و ۲۵۵ هزار و ۱۵۰ نفر نیز با هدف بهبود نمرات و تأثیر آن در کنکور در آزمونها شرکت کردند.
به گفته وی، ۵۴۲ دانشآموز خارج از کشور نیز در آزمونهای نهایی شرکت داشتند.
۱۸۱ معلم در قرنطینه طراحی سؤالات نهایی
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره فرآیند طراحی سؤالات امتحانات نهایی اظهار کرد: ۱۸۱ طراح سؤال از معلمان برجسته و توانمند آموزش و پرورش در قرنطینه حضور داشتند و تا زمان برگزاری آزمونها در قرنطینه باقی ماندند.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی افزود: میانگین سابقه فعالیت این طراحان ۲۲ سال بوده است و از ظرفیت معلمان باتجربه و متخصص برای طراحی سؤالات امتحانات نهایی استفاده شده است.
افزایش فضای آموزشی با مشارکت دستگاهها
فرهادی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به مدرسهای که نشست خبری در آن برگزار شد، از مشارکت ارتش جمهوری اسلامی ایران در توسعه فضاهای آموزشی قدردانی کرد.
وی گفت: این مجموعه با همکاری ارتش جمهوری اسلامی ایران احداث شده و حدود ۴۰ کلاس درس جدید به ظرفیت آموزشی منطقه اضافه خواهد کرد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: توسعه فضاهای آموزشی و حرکت به سمت مدارس بزرگتر میتواند به ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی کمک کند؛ چراکه مدارس بزرگتر امکان بهرهگیری از ظرفیتهایی مانند مربی پرورشی، مربی تربیت بدنی، مشاور، مسئول سلامت، معاون اجرایی، نیروی فناوری و کتابخانه را بیشتر فراهم میکنند.
فرهادی در پایان با اشاره به ضرورت ارتقای کیفیت آموزش و توسعه عدالت آموزشی، گفت: هدف آموزش و پرورش، فراهمکردن فرصت یادگیری برای همه دانشآموزان در سراسر کشور و استفاده از ظرفیتهای موجود برای آغاز سال تحصیلی با کیفیت و آرامش بیشتر است.
