کوروش امرایی در گفتوگو با ایسنا اظهار کرد: اساتید اکنون با کلاسهایی مواجهاند که دانشجویان آنها از نظر سطح دانش واقعی، مهارت مطالعه و آمادگی روانی، ناهمگون و شکننده هستند. نخستین گام برای جبران این وضعیت، شناخت دقیق نقطهای است که دانشجو در آن قرار دارد.
وی افزود: استادان میتوانند در دو جلسه نخست ترم، به جای یک امتحان رسمی، از ارزیابی تشخیصی غیرتنبیهی مانند نقشه مفهومی یا کوییز تعاملی از مطالب پیشنیاز استفاده کنند. این ارزیابی نباید اثر منفی بر نمره نهایی داشته باشد؛ چراکه هدف آن صرفاً مشخص کردن بخشهایی است که دانشجو آنها را فراموش کرده یا به خوبی نیاموخته است.
عضو هیئت علمی دانشگاه لرستان ادامه داد: گفتوگوی کوتاه با دانشجویان نیز میتواند اطلاعات ارزشمندی در اختیار استاد قرار دهد. برای مثال میتوان از دانشجویان خواست در چند خط درباره بزرگترین چالش خود در دوره آموزش مجازی و میزان تسلط فعلی بر مطالب درس توضیح دهند. …
