رضا براتی در گفتوگو با ایسنا، با اشاره به اهداف آموزش فلسفه به کودکان، اظهار کرد: یکی از مهمترین اهداف این آموزش، پرورش تفکر انتقادی در کودکان و نوجوانان است؛ به این معنا که کودک بتواند درباره پرسشها و مسائل پیچیده تأمل کند، پاسخ قابل قبول خود را بیابد و از تفکر سطحی فاصله بگیرد. در کلاسهای فلسفه برای کودکان و نوجوانان (فبک)، کودکان میآموزند دیدگاههای مختلف را بررسی کرده و استدلالهای منطقی را از غیرمنطقی تشخیص دهند.
وی تقویت توانایی پرسشگری را یکی دیگر از اهداف فبک دانست و افزود: فلسفه برای کودکان این امکان را فراهم میکند که آنان از پاسخهای آماده و دمدستی فراتر بروند، پرسشهای عمیقتری مطرح کنند و به دنبال پاسخهای معنادار باشند. این مهارت تنها به یادگیری علمی و تحصیلی محدود نمیشود و در زندگی روزمره نیز به کمک کودکان میآید.
این عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه آموزش فلسفه میتواند خلاقیت کودکان را نیز افزایش دهد، ادامه داد: کودکان در این فرایند فرصت پیدا میکنند از چارچوبهای معمول تفکر فراتر رفته و ایدههای جدید و نوآورانه مطرح کنند؛ تواناییای که در حل مسائل پیچیده و مواجهه با چالشهای زندگی اهمیت زیادی دارد.
براتی با اشاره به دیدگاه «متیو لیپمن»، بنیانگذار برنامه فلسفه برای کودکان، گفت: لیپمن فلسفهورزی با کودکان را ابزاری برای کمک به آنان در پیدا کردن معنا در زندگی میدانست. از نگاه او، فلسفه تنها تاریخ فلسفه یا تفکر انتقادی نیست، بلکه با شگفتی و حیرت نسبت به جهان و مسائل مهم زندگی نیز ارتباط دارد. در برنامه فبک، کودکان تشویق میشوند درباره مسائل مختلف فکر و تأمل کرده، دیدگاه خود را بیان کنند و همزمان به نظرات دیگران احترام بگذارند.
وی با اشاره به نقش فبک در تقویت مهارتهای اجتماعی و ارتباطی کودکان اظهار کرد: گفتوگو در کلاسهای فلسفه به کودکان میآموزد چگونه نظر خود را بیان کنند، به دیگران گوش دهند و با دیدگاههای متفاوت مواجه شوند. چنین مهارتهایی در شکلگیری روابط اجتماعی بهتر مؤثر است. …
