حجتالاسلام حسن قانع ـ مدیر دفتر همکاریهای علمی سازمان تبلیغات اسلامی ـ در گفتوگو با ایسنا، به مناسبت آغاز سال تحصیلی حوزه های علمیه و دانشگاهها با تأکید بر جایگاه مباحثه در سنت آموزشی حوزه اظهار کرد: آموزش صرفا محتوایی نمیتواند علم را به بخشی از هویت انسان تبدیل کند. به گفته او، فهم عمیق متون علمی در فرایندی چند مرحلهای از پیشمطالعه و تدریس تا مطالعه، مباحثه، تحقیق، تفکرانتقادی و نگارش شکل میگیرد.
حجتالاسلام قانع درباره جایگاه مباحثه در سنت آموزشی حوزه گفت: فرایند آموزش و تحصیل در سنتهای حوزوی چارچوب مشخصی دارد و مباحثه یکی از مراحلی است که در این سنت مورد توجه طلاب بوده و همچنان ادامه دارد، اما این سنت در حوزه هم تا حدودی کمرنگ شده است.
او افزود: وقتی انسان با یک متن علمی مواجه میشود، نخستین گام برای فهم آن، کاری است که استاد در کلاس انجام میدهد. استاد از محتوای علمی کتاب پردهبرداری و به اصطلاح رمزگشایی میکند و تلاش دارد مقصود و مراد جدی نویسنده را منتقل کند. …
