کنکور 1404 نه تنها آزمون علمی، بلکه معیار روشنی از توزیع نابرابر فرصت‌ها و محدودیت‌های ساختاری نظام آموزشی است. اصلاحات سیاستی باید از «تغییر ضرایب و وزن‌ها» فراتر رفته و «توانمندسازی مدارس و دسترسی برابر به منابع» را محور قرار دهد تا کنکور به بازتاب واقعی شایستگی دانش‌آموزان تبدیل شود.