رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان البرز از تحصیل 2 هزار دانش‌آموز با نیازهای ویژه در مدارس استثنایی البرز خبر داد و گفت: نبود فضای مناسب برای دانش‌آموزان اتیسم از عمده مشکلات ماست.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه بچه‌ها با نیازهای ویژه با توجه به محدودیت‌هایشان، نیازمند فناوری‌های جدید آموزشی و هوش مصنوعی هستند تا آن‌ها را بیشتر در خدمت بگیرند گفت: ربات‌های اجتماعی وجود دارد که می‌تواند به طیف اتیسم کمک کند، پس استفاده از فناوری‌های جدید مورد بحث و توجه است.

به یک یا چند جلد از کتاب‌های درسی مدارس نیاز دارید و می‌خواهید نکاتی را در آنها یافته و مرور کنید؟ عجله هم دارید؟ با ما همراه باشید.

رکنا: مدیرعامل انجمن اتیسم ایران به تشریح علل افزایش آمار اتیسم در ایران و جهان و چالش های مربوط به آن ها پرداخت.

اقتصادنیوز: معاون وزیر آموزش و پرورش ضمن اشاره به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: اقدامات مهم و تاثیرگذاری بر ادامه روند تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه صورت گرفت که تغییرات اساسی کتب آموزشی گروه‌های مختلف دانش آموزان با نیازهای ویژه مخصوصا گروه کم توان ذهنی و طیف اتیسم از جمله آن …

یکی از چالش‌های دانش‌آموزان اتیسم در استان قزوین بویژه در سطح یک نبود مراکز تخصصی، عدم ثبت نام مدارس غیرانتفاعی و نداشتن معلمان متخصص است که این چالش با ایجاد یک مرکز تخصصی درحال حل شدن است.

مدیرعامل یک مؤسسه خیریه اتیسم کاشان گفت: آشنایی معلمان مدارس دوره ابتدایی با نشانه‌های اتیسم، یک گام اثربخش برای شناسایی این کودکان تلقی می‌شود و ضروری است که معلمان، آموزش‌های عمومی در زمینه شناسایی اختلال اتیسم را فرا بگیرند.

دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در هر جامعه‌ای وجود دارند و جزیی از آن جامعه‌اند، آنان شاید فرزندان، برادران و خواهران ما باشند که تنها به دلایل ژنتیکی و وراثتی یا در اثر حوادث مختلف دچار نقص در اعضای بدن شده‌اند که پیامد آن ناتوانی در انجام بعضی از امور بوده و در گروه‌های معلولیت جسمی،‌ حرکتی، ذهنی، بینایی، …

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه جذب معلم در مدارس خاص اوتیسم از بین دانشجویان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود گفت: بخش دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی و از میان فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی جذب می‌شوند.

به گفته رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی، جذب معلم در مدارس خاص اوتیسم از بین دانشجویان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود.بخش دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی و از میان فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی جذب می‌شوند.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه جذب معلم در مدارس خاص اوتیسم از بین دانشجویان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود گفت: بخش دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی و از میان فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی جذب می‌شوند.

با افزایش آگاهی جمعی از اختلال اوتیسم، تلاش‌ها برای ارائه خدمات تخصصی برای این طیف، افزایش یافت که ایجاد مدرسه تخصصی اوتیسم از آن جمله بود، مدرسه‌ای که ساخت آن در تبریز بیش از یک دهه است که کلید خورده؛ اما تا کنون به بهره‌برداری نرسیده است.

مدیرعامل انجمن اوتیسم ضمن تاکید بر هزینه‌های درمان این بیماران، مشکلات کودکان اوتیسم در سیستم آموزشی را مورد اشاره قرار داد و گفت: سال‌هاست درخواست‌های خود را از سیستم‌های آموزشی داشته‌ایم و هرچند شاهد افزایش مدارس اوتیسم در مراکز استان‌ها بوده‌ایم اما در سیستم‌های آموزشی به شدت نیازمند طرح‌ درس‌های …

مدیر عامل انجمن اتیسم اعلام کرد: امکان جذب کودکان اوتیسم طیف شدید در سیستم آموزشی وجود ندارد و کودکان طیف متوسط نیز با توجه به شرایطی که در سنجش مدارس ما وجود دارد دچار آسیب‌هایی می‌شوند که امکان ورود به این مدارس را پیدا نمی‌کنند

رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی گفت: در حال حاضر آموزش و پرورش استثنایی به 425 دانش‌آموز طیف اتیسم در مدارس ویژه و به 6 دانش‌آموز اتیسم در طرح تلفیقی فراگیر خدمات آموزشی، پرورشی و توانبخشی ارائه می‌کند.

رئیس اداره آموزش‌وپرورش استثنایی استان خراسان رضوی با اشاره به اینکه دانش‌آموزان اتیسم نیاز به فضاهای مستقل و استانداردهای فیزیکی دارند و محتواهای آموزشی آن‌ها نیز باید مناسب‌سازی شود، گفت: تلاش ما نیز این است که مدارس مستقل آن‌ها را مناسب‌سازی کنیم.

کارشناسی ارشد آموزش و پرورش کودک پیش از دبستان از دانشگاه علامه طباطبایی تهران گفت: افرادی که مشکوک به اتیسم هستند کلام و تعامل اجتماعی ندارد لذا در خصوص چگونگی کار با اتیسم در مدارس اقدامات شایان توجهی انجام شده است.