توجه همزمان به آموزش و تفریح؛ شرط اثربخشی دوره‌های تابستانی

زهرا معارف‌وند در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: دوره‌های آموزشی و تربیتی در ایام تابستان، به دلیل ماهیت غیررسمی خود، فرصتی بسیار عالی برای شناسایی استعداد دانش‌آموزان به شمار می‌روند؛ این دوره‌ها که با توجه به ساحت‌های جسمی و روانی طراحی می‌شوند، انعطاف بیشتری در طراحی و اجرا دارند.

 عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه قم تصریح کرد: از همین رو، از منظر تربیتی، فرصتی مغتنم برای شناسایی استعدادها با عنایت به تفاوت‌های شخصیتی دانش‌آموزان فراهم می‌کنند؛ خانواده‌ها نیز با مهیا ساختن امکان حضور فرزندانشان در این آموزش‌های کوتاه‌مدت، فرصتی برای ارزیابی استعداد آنان به دست می‌آورند که در آموزش‌های روتین و رسمی مدارس کمتر قابل دستیابی است.

وی ادامه داد: نظام آموزش ایران از ساختاری متمرکز تبعیت می‌کند که در آن معلم، مطابق با دستورالعمل‌ها و آیین‌نامه‌ها، ملزم به ارائه محتوایی یکسان به دانش‌آموزانی است که از جنبه‌های روان‌شناختی و استعدادها با یکدیگر متفاوتند.  

معارف‌وند با بیان اینکه متأسفانه این رویه به سرکوب تفاوت‌ها و نادیده گرفتن فردیت دانش‌آموزان انجامیده است، گفت: خانواده‌ها به این نتیجه رسیده‌اند که استعداد فرزندانشان در این بستر ناشناخته می‌ماند؛ بنابراین، حضور در کلاس‌های آموزشی غیررسمی تابستانی فرصت خودشناسی بیشتری به دانش‌آموزان می‌بخشد تا بتوانند علاقه‌مندی‌های خود را کشف و دنبال کنند. البته این امر صرفاً مختص تابستان نیست و بسیاری از خانواده‌ها در طول سال تحصیلی و خارج از ساعات مدرسه نیز فرزندانشان را در کلاس‌های آموزشی ثبت‌نام می‌کنند.

عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه قم توضیح داد: با توجه به رشد تکنولوژی و به‌ویژه هوش مصنوعی در تمام شئون زندگی بشری، می‌توانم قویاً تأکید کنم که معنای سواد در عصر حاضر از یادگیری صرف …