انتشار تصویر برگه‌های امتحانی دانش‌آموزان ممنوع است

به گزارش اینتیتر به نقل از خبرآنلاین، آتش‌سوزی بامداد ۱۳ اوت در مدرسه راهنمایی «فارست» در شهرستان بدفورد ویرجینیا رخ داد. آتش‌نشانان حدود ساعت ۱۲:۳۰ نیمه‌شب پس از فعال شدن سیستم اعلام حریق و آب‌پاش مدرسه به محل رسیدند و با دود و شعله‌های آتش در طبقه دوم ساختمان مواجه شدند. اما آنچه این حادثه را به خبری عجیب تبدیل کرد، حضور یک مار پیتون بزرگ در میان دود و آتش بود.

به گفته مقام‌های آتش‌نشانی، این مار که «نانر» نام دارد، از محفظه خود خارج شده و احتمالاً با برخورد به یک وسیله گرمایشی، چراغ حرارتی را واژگون کرده و باعث آغاز آتش‌سوزی شده است. استیون ویپل، رئیس آتش‌نشانی شهرستان، گفته است مار احتمالاً در شروع آتش‌سوزی نقش داشته، هرچند تأکید کرده که هیچ‌گونه عمدی در رفتار حیوان وجود نداشته است. معلم: مار من آتش‌سوزی را شروع نکرد!

اما ماجرا به همین‌جا ختم نشد. بریتانی جیکوبز، معلم علوم و صاحب این مار، روایت آتش‌نشانان را رد کرده و گفته است نانر عامل آتش‌سوزی نبوده، بلکه تلاش کرده از محفظه خود فرار کند تا از آتش نجات پیدا کند.

جیکوبز مدعی شده تجهیزات گرمایشی و محفظه حیوانات به‌درستی نصب و ایمن بوده‌اند و شواهد موجود نیز نشان می‌دهد آتش پیش از خروج مار از محفظه آغاز شده است. به گفته او، تصاویر دوربین‌های مداربسته نیز با این فرضیه سازگار است که آتش پیش از دیده‌شدن مار در بیرون از محفظه شکل گرفته بود.

در این حادثه هشت کلاس مدرسه بر اثر آتش و آب ناشی از فعال‌شدن سیستم آب‌پاش آسیب دیدند. یک لاک‌پشت نیز در آتش‌سوزی جان باخت، اما هیچ انسانی آسیب ندید. مسئولان مدرسه اعلام کرده‌اند کلاس‌ها طبق برنامه از سر گرفته می‌شوند، هرچند کلاس محل آغاز آتش‌سوزی به زمان بیشتری برای بازسازی نیاز دارد.

اکنون سؤال اصلی این است که آیا واقعاً یک مار پیتون هشت‌فوتی باعث آتش‌گرفتن مدرسه شده یا خودش یکی از قربانیان این حادثه بوده است؟ اختلاف میان روایت صاحب مار و مقام‌های آتش‌نشانی همچنان ادامه دارد.

 علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش در پیامی از مشارکت فعال اعضای شورای معاونان، رؤسا، معاونین و مدیران کل، مشاورین معاونت ها، سازمان‌ها و مراکز ستادی، رؤسای دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها، مدیران کل نوسازی مدارس سراسر کشور و مدیران کل کانون‌های پرورش فکری کودکان و نوجوانان سراسر کشور و رؤسای مناطق، نواحی و شهرستان‌های سراسر کشور و همه همکارانی که در این اجلاس حضور داشتند، قدردانی کرد.

متن این پیام به شرح زیر است:

با سلام و احترام

اکنون که سی و نهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش سراسر کشور با شعار «حماسه همدلی برای ایران؛ برای مدرسه» با رویکرد ارتقای کیفیت؛ عدالت و هویت؛ با مشارکت و حضور مؤثر مسئولان بلند مرتبه کشور با موفقیت در دستیابی به گفتمان مشترک و هم‌افزایی و همدلی میان مسئولان آموزش و پرورش سراسر کشور از صف تا ستاد برگزار شد؛ از مسؤولیت‌پذیری، تعهد شایسته در برنامه‌ریزی، سازماندهی و هماهنگی در بسیج ظرفیت‌ها و امکانات موجود به‌منظور اجرای مطلوب این رویداد مهم فرهنگی- تربیتی، صمیمانه سپاسگزاری و قدردانی می‌نمایم.

سلامت و توفیق روزافزون همه همکاران را در مسیر رشد و بالندگی نظام تعلیم و تربیت کشور با تأسی از منویات مقام معظم رهبری (مدظّله‌العالی) و سیاست‌های دولت چهاردهم از حضرت حق تعالی مسألت می‌نمایم.

انتهای پیام/

علیرضا کاظمی در حاشیه گردهمایی «امین ایران» در مشهد و در پاسخ به پرسش خبرنگار شهرآرانیوز درباره انعکاس اندیشه‌های رهبر شهید در کتاب‌های درسی سال تحصیلی آینده اظهار کرد: از همان لحظه شهادت آقا، کارگروه ویژه‌ای در وزارت آموزش و پرورش تشکیل شد و بخش‌هایی از کتاب‌های درسی که امکان اصلاح داشت، به این موضوع اختصاص یافت.

وی افزود: کار عمیق‌تر، تدوین مکتب و سیره رهبر شهید و جانمایی آن در کتاب‌های درسی است که نیازمند زمان و طراحی دقیق است و این مسیر را به‌صورت جدی دنبال می‌کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان در سال تحصیلی آینده شاهد این تغییرات خواهند بود، گفت: «قطعاً از تمام ظرفیت‌های فوق‌برنامه و دیگر امکانات آموزش و پرورش استفاده خواهیم کرد تا نسبت نظام تعلیم و تربیت با این فصل جدید انقلاب به‌درستی تعریف شود.» رهبر شهید؛ اسطوره‌ای ماندگار در تاریخ اسلام و ایران

کاظمی با اشاره به برگزاری گردهمایی «امین ایران ۴» همزمان با چهلمین روز تدفین رهبر شهید، این شخصیت را «اسطوره‌ای ماندگار در تاریخ اسلام پس از ائمه معصومین (ع) و تاریخ جمهوری اسلامی ایران» توصیف کرد و گفت: شخصیتی جامع‌الاطراف بود که در همه ابعاد علمی، عرفانی، فرهنگی، اجتماعی، مدیریتی و سیاسی در اوج قرار داشت.

وی ایمان و توکل بی‌نظیر به خداوند را نخستین ویژگی برجسته رهبر شهید دانست و افزود: همین باور عمیق، عزتمندی، استقلال، ظلم‌ستیزی و استکبارستیزی را در وجود ایشان نهادینه کرده بود. امیدآفرینی در سخت‌ترین بحران‌ها

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: یکی از مهم‌ترین درس‌های رهبر شهید برای مدیران کشور، امیدآفرینی بود؛ در سخت‌ترین بحران‌ها و شرایطی که دشمن لحظه‌شماری می‌کرد، ایشان همواره قله‌ها را نشان می‌داد و با آرامش و اتکا به ایمان، امید را در جامعه زنده نگه می‌داشت.

در ادامه حتما بخوانید نقش رهبر شهید انقلاب در ترویج ادبیات مقاومت

کاظمی همچنین وحدت‌آفرینی را از دیگر ویژگی‌های محوری رهبر شهید برشمرد و گفت: ایشان همواره رمز پیروزی ملت ایران را در وحدت و همدلی می‌دید و در همه دیدار‌ها و مواجهه با چالش‌های داخلی و خارجی، بر انسجام ملی تأکید داشت.

وی در پایان خاطرنشان کرد: رهبر شهید در کنار همه ویژگی‌های علمی و مدیریتی، اعتقاد عجیبی به مردم داشت و تکیه بر مردم را یکی از ستون‌های اصلی اداره کشور می‌دانست؛ الگویی که باید در نظام تعلیم و تربیت نیز به نسل جدید منتقل شود.