علیرضا منادی چهارم شهریور در همایش نخستین حلقه این زنجیره را دوران صفر تا ۶ سالگی دانست و افزود: در کشور حدود هفت میلیون و ۵۰۰ هزار کودک در این بازه سنی داریم و مجلس برای ساماندهی این بخش، قانون تشکیل سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک را به تصویب رسانده است.
رئیس کمیسیون تحقیقات، آموزش و فناوری مجلس با تأکید بر اهمیت سالهای ابتدایی زندگی کودکان گفت: مهمترین و اثرگذارترین دوره برای شکلگیری تواناییهای ذهنی و یادگیری کودکان، سالهای نخست زندگی است و نباید این دوره را در برنامهریزیهای آموزشی نادیده گرفت.
منادی ادامه داد: بر اساس تغییرات جدید در نظام آموزشی، قرار است آغاز آموزش رسمی کودکان از پنج سالگی دنبال شود که به معنای ورود حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار کودک بیشتر به چرخه آموزش است؛ بنابراین باید برای این دوره سنی، برنامهریزی دقیق و محتوای آموزشی مناسب داشته باشیم.
وی با اشاره به سرعت تحولات فناوری و ضرورت آموزش مهارتهای جدید به کودکان اظهار کرد: موضوعاتی مانند برنامهنویسی و آشنایی با فناوریهای نوین باید از سنین پایین مورد توجه قرار گیرد، چراکه کودکان امروز ارتباط بسیار گستردهای با ابزارهای هوشمند دارند و ظرفیت یادگیری آنها در این زمینه بالاست.
منادی حلقه دوم زنجیره آموزش را دوره ۱۲ ساله مدرسه عنوان کرد و گفت: در حال حاضر حدود ۱۶ تا ۱۷ میلیون دانشآموز در حدود ۱۲۰ هزار مدرسه کشور تحصیل میکنند و نزدیک به یک میلیون معلم در این بخش فعالیت دارند.
وی افزود: در همین راستا، مجلس اقداماتی از جمله اجرای قانون رتبهبندی معلمان و اصلاح قوانین مدارس غیردولتی را دنبال کرده است و موضوعات مرتبط با وضعیت شغلی و رفاهی معلمان نیز همچنان در دستور کار قرار دارد.
رئیس کمیسیون تحقیقات، آموزش و فناوری مجلس، دانشگاهها و آموزش عالی را حلقه دیگر این زنجیره دانست و اظهار کرد: حدود سه میلیون و ۵۰۰ هزار دانشجو در بیش از دو هزار دانشگاه کشور تحصیل میکنند و حدود ۱۰۰ هزار استاد دانشگاه نیز در این بخش فعالیت دارند.
منادی ادامه داد: در حوزه علوم پزشکی نیز ظرفیت گستردهای در کشور وجود دارد و علاوه بر دانشجویان رشتههای پزشکی، پرستاری و داروسازی، هزاران عضو هیأت علمی در دانشکدههای علوم پزشکی کشور مشغول فعالیت هستند.
وی …
