به گزارش خبرآنلاین، سهم پایین دهکهای اقتصادی کمدرآمد از دانشگاههای دولتی، تنها به شیوه برگزاری کنکور مربوط نیست؛ علیاصغر سعیدی معتقد است فقر میتواند بسیار پیش از رسیدن دانشآموز به مرحله کنکور، فرصتهای آموزشی او را محدود کند و تفاوتهای اقتصادی خانوادهها را به نتایج متفاوت در پذیرش دانشگاه تبدیل کند.
دانشآموزان متعلق به خانوادههای برخوردارتر معمولاً امکان استفاده از مدارس باکیفیتتر، کلاسهای تقویتی و کنکور، معلمان خصوصی، آزمونهای آزمایشی، مشاوره تحصیلی و منابع آموزشی متنوعتری را دارند. در مقابل، بسیاری از دانشآموزان طبقات پایینتر ناچارند تنها به امکانات مدرسه خود متکی باشند.
این جامعه شناس تأکید میکند یکسان بودن آزمون به معنای یکسان بودن شرایط داوطلبان پیش از رسیدن به جلسه آزمون نیست. به گفته او، کنکور بیش از آنکه خود به تنهایی نابرابری ایجاد کند، میتواند نابرابریهایی را که در طول سالهای تحصیل شکل گرفتهاند به نتایج متفاوت در پذیرش دانشگاه تبدیل کند.
به اعتقاد این جامعهشناس اقتصادی، مسئله فقط توانایی پرداخت شهریه یک کلاس کنکور نیست. خانوادههای مرفه در عمل …
