ایران آنلاین:
رضوان حکیم زاده با تأکید بر اینکه آموزش مجازی و تعطیلی مدارس هیچگاه انتخاب آموزش و پرورش نبوده است، اظهار کرد: اولویت و ترجیح آموزش و پرورش، آموزش حضوری است؛ اما تجربه سالهای اخیر به ما آموخته است که باید برای شرایط مختلف آمادگی داشته باشیم.
به گزارش ایسنا، وی با اشاره به ضرورت مدیریت شرایط غیرثابت، افزود: مدیریت در بحران یعنی توانایی تطبیق با شرایط. ممکن است وضعیت آموزشی در مقاطعی نیازمند تغییر باشد و مدارس باید بتوانند با آمادگی لازم، از آموزش حضوری به مجازی و بالعکس تغییر وضعیت دهند.
حکیمزاده تأکید کرد: آموزش و پرورش در حال طراحی سناریوهای مختلف برای مواجهه با شرایط احتمالی است و لازم است همین آمادگی در سطح مدارس و مناطق نیز ایجاد شود.
وی توسعه آموزش ترکیبی را یکی از اولویتهای معاونت آموزش ابتدایی دانست و گفت: باید معلمان و مدارس برای استفاده از همه ظرفیتهای آموزشی آماده باشند تا در صورت تغییر شرایط، فرآیند یادگیری دانشآموزان با کمترین وقفه ادامه پیدا کند.
حکیمزاده با اشاره به شرایط دشوار اخیر کشور، اظهار کرد: این شرایط، در کنار همه دشواریها و آسیبهایی که به همراه داشت، از منظر تربیتی نیز تجربههای ارزشمندی برای نسل جدید ایجاد کرد که باید از آن بهدرستی بهره گرفت.
وی افزود: دانشآموزان امروز، برخلاف گذشته که مفاهیمی همچون جنگ، دشمنشناسی، ایثار و شهادت برای آنان بیشتر جنبه تاریخی و انتزاعی داشت، بخشی از این مفاهیم را بهصورت مستقیم و در زندگی روزمره تجربه کردهاند. آنان شاهد فداکاری مدافعان وطن، دانشمندان شهید و همچنین شهادت دانشآموزان بودهاند و این تجربه زیسته میتواند به یک سرمایه مهم تربیتی و هویتی تبدیل شود.
حکیمزاده با اشاره به استمرار جنگ شناختی علیه نسل جوان و نوجوان، تصریح کرد: یکی از اهداف اصلی این جنگ، قطع پیوند نسل جدید با ریشههای هویتی، ملی و دینی است. از این رو، یکی از مهمترین مأموریتهای آموزش و پرورش، تقویت تعلق دانشآموزان به هویت ایرانی ـ اسلامی و ایجاد پیوند عمیقتر آنان با ریشههای فرهنگی و تاریخی کشور است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه اربعین میتواند از منظر تربیتی یک فرصت مهم برای بازخوانی و تقویت هویت باشد، گفت: اربعین صرفاً یک مناسبت یا مجموعهای از مناسک نیست؛ بلکه فرصتی برای بازخوانی تاریخی مفاهیمی همچون عزت، ظلمستیزی و ذلتناپذیری و تقویت احساس تعلق به یک هویت مشترک است.
وی ادامه داد: اکنون این مفاهیم برای دانشآموزان با تجربههای زیسته آنان پیوند خورده است و وظیفه ما این است که این تجربهها را به خاطره جمعی و در نهایت به یک ابزار هویتساز تبدیل کنیم.
حکیمزاده از پیشنهاد طرح موضوع «تعلق به هویت و ارتقای تعلق به هویت و ارزشهای ایرانی ـ اسلامی دانشآموزان در شرایط پساجنگ» در برنامههای پیشروی آموزش و پرورش خبر داد و تأکید کرد: باید بعدها بتوانیم پاسخ دهیم که در این مقطع تاریخی، آموزش و پرورش برای تقویت ریشههای هویتی دانشآموزان و پیوند آنان با سرمایههای فرهنگی، ملی و دینی کشور چه اقداماتی انجام داده است.
گفتوگو با خانوادهها؛ راهبرد اصلی مدیریت شرایط
حکیمزاده با تأکید بر اهمیت نقش مدیران مدارس در ایجاد آرامش و همراهی خانوادهها اظهار کرد: گفتمان آموزش و پرورش با خانوادهها باید بر پایه گفتوگو، تعامل، قدردانی و جلب مشارکت باشد؛ نه بر مبنای دستور و ایجاد نگرانی.
وی افزود: باید به خانوادهها نشان دهیم که آموزش و زندگی دانشآموزان تعطیل نمیشود و در عین حال، برای شرایط مختلف آمادگی داریم. این نگاه میتواند به حفظ آرامش، اعتماد و استمرار فرآیند تعلیم و تربیت کمک کند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به نقشآفرینی فرهنگیان در شرایط دشوار اخیر، حضور و همراهی آنان را یک سرمایه اجتماعی ارزشمند دانست و گفت: بسیاری از اقدامات فرهنگیان در این دوره، نه از سر دستور اداری، بلکه با احساس مسئولیت نسبت به کشور، دانشآموزان و آینده آنان انجام شد و این سرمایه باید مورد توجه و تقویت قرار گیرد.
تقویت همدلی و انسجام؛ ضرورت امروز آموزش و پرورش
حکیمزاده در پایان با تأکید بر ضرورت حفظ همدلی و انسجام در جامعه و نظام تعلیم و تربیت گفت: در شرایط دشوار امروز، باید همه انرژی خود را برای تقویت یکدیگر، حفظ انسجام و خدمت بهتر به دانشآموزان و کشور به کار بگیریم.
وی خاطرنشان کرد: یکی از اهداف جنگ شناختی، ایجاد احساس بیگانگی، ناامیدی و رهاشدگی در جامعه و بهویژه در نسل جوان است؛ بنابراین آموزش و پرورش باید با استفاده از ظرفیتهای تربیتی، فرهنگی و اجتماعی خود، در جهت تقویت امید، تعلق و هویت دانشآموزان حرکت کند.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ابراز امیدواری کرد با تداوم همدلی و همکاری در مجموعه تعلیم و تربیت و بهرهگیری از ظرفیتهای معنوی و فرهنگی جامعه، آموزش و پرورش بتواند نقش مؤثرتری در تقویت سرمایههای هویتی و اجتماعی نسل آینده ایفا کند.
انتهای پیام/
