معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با تشریح نقشه راه فعالیتهای پرورشی، بر نقشآفرینی همه دانشآموزان و تبدیل موقعیتهای اجتماعی به فرصتهای تربیتی تأکید کرد.
به گزارش خرنگار مهر، صادق حسینزاده ملکی در سیونهمین اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش، با تشریح رویکردهای جدید معاونت پرورشی و فرهنگی، «هویتسازی، مشارکت دانشآموزان و تبدیل موقعیتهای اجتماعی به فرصتهای تربیتی» را از مهمترین محورهای فعالیتهای آینده این معاونت عنوان کرد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر نقشآفرینی دانشآموزان در فعالیتهای مدرسه اظهار کرد: شعار «هر دانشآموز یک نقش و هر دانشآموز یک تشکل» در ساحت مشارکت و مسئولیتپذیری دانشآموزان، برنامه ویژه آموزش و پرورش است.
وی افزود: مرحله نخست این نقشه در سال گذشته اجرا شد و در سالهای آینده بهطور گستردهتری توسعه خواهد یافت؛ بهگونهای که هیچ دانشآموزی از فرصت نقشآفرینی در فعالیتهای پرورشی محروم نماند.
حسینزاده ملکی با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت نسبت به همه دانشآموزان مسئولیت دارد، گفت: حتی دانشآموزی که بیشتر درگیر آسیبهای اجتماعی است، فرزند این نظام است و ما در قبال او وظیفه داریم. بنابراین سبد برنامههای آموزشی و پرورشی باید برای همه دانشآموزان، با هر سلیقه و علاقهای، متنوع باشد و در مسیر تحقق شایستگیهای اصیل ایرانی، اسلامی و انقلابی حرکت کند.
وی در ادامه، چهار لایه نقشه راه فعالیتهای پرورشی آینده را تشریح کرد و گفت: نخستین لایه، سرگرمیهای مفید است؛ یعنی ایجاد و توسعه سرگرمیهای هدفمند، گروهی و فرهنگی که متأسفانه تاکنون مورد کمتوجهی قرار گرفته است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، مشارکت و نقشآفرینی را دومین لایه عنوان کرد و افزود: باید فرصتهایی فراهم شود تا دانشآموزان مسئولیتهای اجتماعی و تشکیلاتی را در فضای مدرسه تمرین کنند؛ هیچ دانشآموزی نباید بدون مسئولیت باشد.
وی مصرف فرهنگی و تربیتی را سومین لایه دانست و گفت: دانشآموزان باید از نظر فکری تغذیه شوند و برنامههای هویتبخش متناسب با نیازهای آنان در اختیارشان قرار گیرد.
حسینزاده ملکی استعدادیابی و استعدادپروری را چهارمین لایه این نقشه عنوان کرد و افزود: این فرایند باید بهصورت عمیق …
